【华师大版】七年级数学下册《【说课稿】认识三角形》.pdf

华师大版七年级数学下册说课稿 认 识 三 角 形 一 教材分析 1 教材的地位和作用 本节课是在小学初步认识三角形的基础上， 又具体介绍了三角形 的有关概念和三角形三边的关系。它既是上学期所学线段和角的延 续，又是后继学习全等三角形和四边形的基础。 在知识体系上具有承 上启下的作用。 2 教学目标 知识目标：理解三角形的有关概念，掌握三角形三边的关系。 能力目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手实践 能力和语言表达能力。 情感目标：让学生在自主参与、合作交流的活动中 , 体验成功的 喜悦，树立自信，激发学习数学的兴趣。 3 教学重、难点 ?教学重点：三角形三边关系的探究和归纳 . ?教学难点：三角形三边关系的应用 . 二 学情分析 七年级的孩子思维活跃， 模仿能力强。 对新知事物满怀探求的欲 望 . 同时他们也具备了一定的学习能力 , 在老师的指导下 , 能针对某一 问题展开讨论并归纳总结 . 但是受年龄特征的影响，他们知识迁移能 力不强，推理能力还需进一步培养。 三、教学方法 以引导发现为主 , 讨论演示相结合 . 四、教学过程 ( 一) 创设情境 引入新课 通过欣赏生活中的三角形图片， 创设一种宽松、和谐的学习氛围， 让学生以轻松、愉快的心态进入探究新知的过程。 ( 二) 合作交流 探究新知 A 1. 三角形有关的概念 c b （1）定义： 不在同一条直线上的三条线段 B a C 首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形 . (2) 元素 : 三条边、三个内角、三个顶点 . (3) 表示方法 : △ABC 2. 三角形三边的关系 《数学课程标准》指出： “有意义的学习活动不能单纯地依赖模 仿和记忆” 。动手实践、 自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。 为了充分体现新课标的要求， 培养学生的动手实践能力、 逻辑思维能 力，在探究三角形三边关系时，我设置了以下活动： 活动一：（动手摆一摆） 拿出学具盒中的塑料棒， 任选三根组成三角形。 然后用学过的知 识探究所摆三角形每两边之和与第三边的关系。 A 结论：三角形任意两边之和大于第三边 。 B C 活动二： （量一量 算一算） 在练习本上画三个三角形，用 a 、 b 、 c 表示各边，用刻度 尺量出各边的长度，并填空： a b b a a b c c c (1)