《静夜思》教学设计与反思.pdf

教学设计 名称 《静夜思》 基本信息 执教者 落落 课时 1 课时 所属教材目录 人教版一年级语文上册 《静夜思》是小学语文人教版一年级上册的一篇课文。这首 诗是唐代著名诗人李白的作品，全诗语言凝练，感情真挚，意境 深远，表达了诗人对故乡无尽的思念。作者身在异乡，以一个游 教材分析 子的身份神驰万里， 抬头低头间， 形象地表现了诗人的心理活动 过程，表现出月夜思乡的强烈情感，容易引起读者的共鸣。 本课是一首古诗教学， 对于古诗学生非常喜欢诵读， 根据课前对 学生情况的了解， 很多孩子对这首诗已经能够背诵， 但是在朗读 古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生 学情分析 读准字音，读出节奏， 激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感 悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。 1、认识 10 个生字，会写“目、耳、头、米” 4 个字。 知识与能力 认识反文旁。 目标 2、朗读古诗，背诵古诗。 教学目标 过程与方法 反复引导学生朗读，并联系生活实际和画面展开想 目标 象，从而体会古诗的意思， 感受诗人思念故乡的心情。 情感态度与 让学生受到古诗文化的熏陶， 产生对中华传统文化的 价值观目标 热爱之情。 1. 会认 10 个生字，写好 4 个字。 重点 2. 有感情的诵读古诗。 教学重难点 在诵读古诗过程中体会古诗意思， 感受诗人思念故乡 难点 的心情。 在教学过程中，以新课程的教学理念开展。创设学习情境，激 发学生的学习兴趣。 所以采取演示法、 指导法，讨论法， 练习法， 教学策略与 让学生在学习过程中能探究学习、体验学习。在情感体验方面， 设计说明 指引学生关注生活， 将自己的情感体验代入其中， 更好的体会诗 人的思乡之情。 教学过程 教学环节 （注明每 教师活动 学生活动 设计意图 个环节预 设的时间） 1、猜一猜，有时落在山腰，有时挂 用 猜 谜 语 在树梢。有时像面圆镜，有时像 一，创设情 的 方 式 引 把镰刀。你们知道是什么吗（月 齐读课题， 朗读 境，激趣导