九年级技术教(学)案.pdfVIP

.word格式. 第一单元技术与日常生活 《家用物品的选购和使用》第一课时 教学设计兴隆中学 时圣玲 教材内容分析 ㈠本节内容的地位和作用 本课为第一单元《技术与居家生活》的第一课 ，它与前四册技 术之间有衔接作用 ，同时为后续的内容提供了必要的基础。 物品 的选购和使用是每个人都经常经历的 ，本课旨在让学生明白合适 的、科学的选购和使用会使居家生活更美好 。本单元能够让学生 更深入认识到提高个人技术素养可以有助于改善其家人的生活质 量 ，更好的把技术融入到日常的生活中 ，这一节的学习也为以后 的学习做铺垫。 ㈡教材重点 本节课的重点是物品的选购。 学情分析 ㈠学生现有认知水平和已有经验 通过两年的学习 ，学生已感 受到了技术无处不在 ，且已初步具有了一定的技术意识和技术素 养。 ㈡教学难点 对于本班学生而言 ，教学难点是物品的选购。 一 ．教学目标 . 专业资料. 学习参考 . .word格式. 1 ．了解物品选购的基本原则和步骤。 2 ．了解物品的基本 组成部分及其作用。 3 ．提高对家用物品的选购和使用的能力。 4 ．感受技术素养的提高可以改善生活质量。 二 ．教学策略 1 ．通过亲身实践 ，观察 ，案例分析 ，讨论等活动 ，认识物品 选购的原则和步骤。 2 ．由于教材案例中的饭锅、热水器、冰箱、空调、家具等使 用不是很普遍或者说不是经常购买的 ，学生可能不是很感兴趣 ， 故在教学中将其置换为学生感兴趣的手机 、电视机、电脑以及经 常购买的衣服、鞋、药品等。 3 ．课堂在交流互动、由浅入深、自然而然地进行，而不是单 纯的说教。 五 ．教学准备 1 ．搜集手机、衣服、药品等完整的组成部分。 2 ．投影仪、电脑等电教设备。 3 ．相关图片。 六 ．教学过程 序号 . 专业资料. 学习参考 . .word格式. 教学内容 教师引领 学生活动 1 技术小探索 组织学生完成教材上技术小探索的内容。 引出课 题 观察 操作 交流 2 物品的选购 1 ．明确需要 ◇组织学生回忆生活中购买物品的情形。 ◇问题：哪种方式更可取？ ◇归纳 ：选购前对购物目的有明确的认识。 ◇练习 ：结合第 2 页的案例 ，根据自己家里的情况 ，说明如果你 要购买电饭锅如何选择？回忆 交流 释疑 阅读、思考 交流 2 ．选购前的准备 ◇问题：以自己购买某种物品为例 ，说明你自己购买前都有哪些 准备？ ◇讲解 ：（以手机为例）对自己应该选购的商品 种类做出比较明 确的定位。 ◇归纳 ：抉择前进行优化与权衡。 思考 交流 听讲 产生感受 3 ．做出抉择 . 专业资料. 学习参考 . .word格式. ◇展示不同品牌或同一品牌不同型号的手机图片及简介 ，让学生 说出假设自己购买会选择哪种及原因。 ◇讲解 ：适合的才是最好的。 ◇练习 ： ⑴空气加湿机在我国北方的冬季很好销 ，而 空气除湿机在我国南 方有较大的市场 ，说 说其中原因。 ⑵回忆自己购买文具的某次经历 ，说说选择 的过程，选择的主要 依据是什么？ ⑶请举例说明 ，假如你现在去购买某种物品 ，如何去选择？ 观赏 思考 交流 听讲、认同 思考 交流 3 物品的使用 1 ．商品的组成 ◇问题：我们平常所购买的物品由哪些部分组成？ ◇归纳 ：商品本身、附件、内外包装、质量保证书、使用指南等 等。 ◇讲解 ：以手机为例 ◇练习 ：举例说明你所购买过的商品的组成 回忆、讨论 交流 归 纳 听讲、理解 思考、交流 2 ．使用说明书的作用 ◇问题：使用说明书有哪些作用？ . 专业资料. 学习参考 . .word格 . ◇归纳 ：说明书对新物品使用的作用 。 思考、交流 听讲、认同 3 ．质量保证书的作用 ◇问题：当所购买的