【公开课教学设计】名著导读《西游记》名著导读教案.pdf

名著导读《西游记》教案 教学目标： 1．通过指导阅读《西游记》 ，激发学生读书的兴趣 , 渗透阅读整本书的方法。 2．引导学生学习阅读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。 3．指导学生精读作品，即通过生动的语言和对人物的心理、神态、动作描写来分析人物形象。 教学重点： 1．学习快速阅读，通过运用精读和跳读等快速阅读的方法，提高阅读小说的速度。 2．通过赏析小说精彩片段，把握人物形象，在情景活动中提高快速阅读的能力。 教学难点： 品读小说生动的细节描写，创设阅读情景，提高快速阅读的能力。 教学过程 一、导入 《西游记》简介 在四大古典名著当中， 《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了 卡通片， 绘成了连环画， 可谓是妇孺皆知， 大家做个小游戏： 请你根据故事情节帮下列图片起一个小标题！ 友情提醒：了解故事的主人公、抓住故事的主要情节。 但“看”代替不了阅读名著。有的同学已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中 的神魔世界，去感悟，去欣赏。 二、整体感知 （1）请把你了解的关于作者吴承恩及《西游记》的相关资料向大家介绍。 学生回答后教师展示作家及作品背景 （2 ）对全书的主要内容及结构进行讨论交流，然后教师用多媒体展示下面内容，进一步明确全书的内 容结构。 三、阅读指导 1．阅读《西游记》一类的小说，可以采用什么样的阅读方法？ 2. “精读”与“跳读”的基本做法是什么？ 3. 阅读《西游记》一书有怎样的现实意义？ 四、《西游记》跳读 小组竞赛完成重要情节填空 五、精读：人物形象分析及人生感悟 1．故事会 我知道，同学们现在读小说，故事情节会给我们留下深刻的印象。那好！咱们来开个西游故事会吧。 请看大屏幕！同学们最好这么来谈：我认为……情节好。因为……比如：……可以从多角度来总结。 2. 我们刚才一起来探讨了西游记中的精彩情节，大家说得非常好。现在分组分析一下主要人物的形象 （1）教师展示唐僧的整体介绍后出示文中唐僧的语言、动作等有关描写内容，让学生分析。 （2 ）教师展示孙悟空的整体介绍后出示文中孙悟空的语言、动作等有关描写内容，让学生分析。 （1）教师展示猪八戒的整体介绍后出示文中猪八戒的语言、动作等有关描写内容，让学生分析。 （1）教师展示沙僧的整体介绍后出示文中沙僧的语言、动作等有关描写内容，让学生分析。 3. 感悟人生 可常说文学是表达作者对某种生活的认识，用一句话来表达我们从这些人物身上所领悟的道理！ 唐 僧 认准目标，坚持到底 孙悟空 战胜自我，改变世界 猪八戒 快乐生活，幽默人生 沙和尚 谦逊为人，踏实做事 团 队 团结协作，共同进步 六、练兵场 考试实例： 1 ．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（ ）。 2 ．《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是（ ）。 3 ．选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。 示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天， 能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。 七、拓展 《西游记》86 版和动画片两首主题歌歌词主题各是什么，为什么？ 八、共勉 ? 书籍好比是一把尺子，它帮助我们度量人生的得失。 ? 书籍好比是一面镜子，它帮助我们看出人的本质。 ? 书籍好比是一座矿山，它带领我们去寻找生活的宝藏