部编统编版语文中考九年级下册语文期末9个专题复习 (拼音词语现代文阅读文言文文学常识阅读写作)更新版.pptx

专题一　字音字形 专题二　词语的理解与运用 专题三　名篇名句默写 专题四　病句辨析与修改 专题五　标点符号 专题六　句子排序与衔接 专题七　名著阅读 专题八　口语交际 专题九　应用文;专题一　字音字形; 部编版语文中考（统编人教）九年级下册 语文 全册完整复习课件 ;目 录;考点一 字音字形 例1 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。 (1)愿我们的友谊(　　　　)地久天长。 (2)用解剖(　　　　)麻雀的办法寻找解决问题的最佳方案。 (3)青少年________(chén nì)于网络游戏有害身心健康。 (4)宇宙中还有太多的________(ào mì)等待我们去探索。;例3、阅读下面的文字，回答后面的问题。 繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田纳西河 的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。 我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在 这里，我明白了大自然施与人类的恩慧；我懂得了阳光雨 露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何 筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了 ;例4 下列词语中，加着重号的字读音 不完全正确的一组是(　　) A．侍候(shì)　波澜(lán)　 屏障(pínɡ)　阴风怒号(háo) B．簇拥(cù)　 痴心(zhī)　 赏赐(sì) 　 繁花嫩叶(nèn) C．庇护(bì) 皱纹(zhòu)　间或(jiàn) 清荣峻茂(jùn) D．喧哗(xuān) 潮汛(xùn) 惋惜(wǎn) 优劣得所(liè);例5 (2008·河北中考)下列词语中，没有错别字的一组 是(　　) A．萧索　　 急躁　　　卖弄　　　隐天弊日 B．侥幸　　 鄙夷　　　肯切　　　温故知新 C．书籍　　 摇蓝　　　隔膜　　　无人问津 D．绝境　　 宽敞　　　静默　　　门庭若市;【解题技巧】 解答字音题要注意以下几点： 1．要符合拼写规则 例如：“niou”“ɡuei”“jü”“qü”“jǐu”“hùi” 等都违背了拼写规则，正确写法分别为“niu”“ɡui” “ju”“qu”“jiǔ”“huì”。 【应对策略】 熟记并理解“拼写规则”，按规则要求 正确拼写。; 2．避免形声、形似字错读 例如??“发酵(jiào)”的“酵”常被错读成“xiào”， “锲(qiè)而不舍”的“锲”常被错读成“qì”，“优惠 券(quàn)”的“券”常被错读成“juàn”，“修葺(qì)” 的“葺”常被错读成“rónɡ”。 【应对策略】 ①识记与“声旁”读音不一致的一些常 见形声字；②将易读错的形似字集中起来，辨识它们各自的 读音。 ; 3．避免因多音而错读 例如：“处(chǔ)理”的“处”常被错读成“chù”， “强(qiǎnɡ)迫”的“强”常被错读成“qiánɡ”。 【应对策略】 ①依据词性辨别。例如：“处”读 “chǔ”时多用作动词，读“chù”时多用作名词。所以， 像“处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词 语中的“处”都读“chǔ”，“处所、住处、办事处”等 ;词语中的“处”都读“chù”。②根据字义判断。例如： “强”为“勉强”之意时都读“qiǎnɡ”。所以，像“强 迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的 “强”都读“qiǎnɡ”。; 4．避免因习惯而错读 例如：“档(dànɡ)案”的“档”常被错读成“dǎnɡ”， “解剖(pōu)”的“剖”常被错读成“pāo”。 【应对策略】 ①在日常生活中要做到正确拼读，发现 错读应及时纠正；②将类似易读错的字加以整理，常常 翻看，强化记忆。; 5．避免方言的干扰 例如：在一些方言中，“nán”常被错读成“lán”，“fēi”常被错读成“huī”。 【应对策略】 使用标准的普通话。; 解答字形题要注意以下几点： 1．以音辨形 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们可凭 借读音来辨别。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形 近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“kǎi”，“概”读“ɡài”，此处应为“概”；“溯” 读“sù”，“朔”读“shuò”，此处应为“朔”。; 2．以形辨形 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以 通过分析形旁来推断。例如：“拌脚石”，锁定偏旁进 行分析，“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思；而