《陶罐和铁罐》教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《陶罐和铁罐》教学设计 教学目标： 1．会认 10 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神 气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋“等词 语。 2 ．分角色，有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 4 ．抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累词语。 教学重点、难点： 1．通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦 虚而不软弱。 2 ．理解课文讲的道理。 教学准备： 课件；陶罐和铁罐的实物。 课时安排： 2 课时 第一课时 课时目标 1．会认 10 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神 气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋“等词语。 2 ．分角色，有感情地朗读课文。 3．通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦 虚而不软弱。 教学流程： 一、形象揭题，了解特点。 1．出示陶罐和铁罐的实物，让学生看一看，还可以摸一摸。 2 ．学生说说陶罐的质地、特点，进行简单比较。 3．板书课题，指名学生齐读，学习生字“陶”的音、形、义。 【实物导入激起学生的兴趣， 引导学生了解陶罐和铁罐的特点， 为后面的学 习做好铺垫。】 二、初读课文，读准读通，了解课文大意。 1．课件出示学生自读要求： （1）圈一圈：圈出课文中的生字词语，多读几遍，要求读准字音，读通句 子。 （2 ）画一画：用 “_____”和 “～～～～～”分别标记出陶罐和铁罐说的话， 同桌可以分角色读一读。 （3 ）想一想：把生字词语放到有关的句子中读一读，想一想它的意思。 （4 ）通过读课文，你知道了什么，比比谁知道的多。 2 ．学生按上述要求自读课文。读后交流对上述问题的看法。 3．激励学生积极读书，展示自己的朗读。请 2 位同学分别读课文 1－－－ 9 自然段和 10－－－ 17 自然段。其它同学做评委，听后评议。 4 ．教师相机小结。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 【“授人以鱼不如授人以渔”，学生按照课件提示的要求自学， 可以围绕中心 不偏离。这一环节的识字教学，让学生从文本中划出生字，再联系句子理解，始 终做到字不离词，词不离句。 】 三、品读课文，体验情感。 1．课件显示课文第一自然段， 引导理解。教师操作课件， 将这一段中的 “骄 傲”、“奚落”2 个词语点红。 2 ．课件显示铁罐傲慢无礼的样子，教师点拨理解。 （1）通过联系上下文、找近义词、找反义词等多种方式帮助学生理解“骄 傲”、“奚落”、“懦弱”、“轻蔑”、“恼怒”。 （2 ）铁罐为什么要奚落陶罐呢？请你把铁罐的话连起来读一读，