部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》PPT课件.pptxVIP

语文 五年级 下册2 祖父的园子第一课时第二课时第一课时 童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！ 作者简介 萧红（1911－1942），黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，“民国四大才女”之一。 代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。初读课文点击图标，听范读 自由朗读课文，读准字音，读通句子。学认字zhàhuǎngkěnyīng蚱蜢明晃晃啃掉樱桃bànggēdū wō蚌壳割掉毛嘟嘟倭瓜shuānluōguàng拴着啰嗦逛街比一比guàngwō倭逛倭瓜 倭寇逛街 闲逛wěikuáng委委托 委屈狂狂风 疯狂多音字huǎng明晃晃晃眼晃huàng摇晃晃动huǎng（1）花园里边明晃（）晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（2）小树被风吹得直晃（ ）动。huàng学写字húmàzhàwēngyīngbáxiā瞎嗡樱拔蚱蝴蚂 chǎn chú gē chéngshuān piáo guàng瓢逛铲拴锄割承重难点字书写指导“了”中间是三横。chéng承撇画穿插到左半部分。chǎnpiáo铲瓢整体感知 再读课文，说一说：园子给你留下了怎样的印象？生机勃勃快乐自由……色彩鲜艳互动课堂围绕下列问题默读课文：1.哪些段落写了“我”眼中的园子？2.哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？617168写“我”和祖父在园中的活动910写园中的景物写园中的景物21131213171841914515学习第一部分 默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。123记忆清晰 “我” 对园子的喜爱。1丰富繁茂231有生机高大23有活力健美学习第二部分 一边默读这一部分，一边画出“我”和祖父在园子里的活动。617891021131213414515学习第三部分 默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。 大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？6716891011121317 黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗树和土墙是“我”的好朋友。黄瓜：自由自在、无拘无束“我” 对园子的热爱、对自由的追求。自由自在 课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。园中景物思想感情 一起来朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子，要读出对园中景物的喜爱之情哦！ 找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。 想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。······虫子的叫声有灵性“我”对园子的喜爱。拟人排比 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。·· ·· ··倭瓜自由自在“我”对园子的喜爱。···玉米自由自在“我”对园子的喜爱。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。····“我”对园子的喜爱。蝴蝶自由自在 一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一部分，读出对园子的喜爱之情吧！伴读音乐课堂演练 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 啃咬（kěn kěng） 河蚌（bàng fēng） 嘟囔（dū dōu） 倭瓜（wěi wō）··√√··√√ 二、品读句子，体会“我”的内心感受。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。所有的事物都充满生命力，都快乐健康。第二课时复习导入 说一说：祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么？（课后第1题）有昆虫、花草、大榆树……栽花、拔草、铲地、辨认谷子……互动课堂 默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分。说一说：你体会到了课文表达了怎样的思想感情？ 祖父发现“我”犯错后是怎样做的？6178祖父慈爱910211312用反复的修辞手法表达“我”对祖父的依恋。13“我”自由、快乐 朗读这句话，感受语句欢快的节奏。414515自由、快乐一起来总结祖父栽花，“我”就栽花。祖父拔草，“我”就拔草。祖父种小白菜，“我”就跟着把土溜平。祖父铲地，“我”也铲地。祖父教“我”辨认谷子。祖父浇菜，“我”也过来浇。 因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由。 看完“我”和祖父在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？跟着祖父干活、自己玩耍。天真、可爱“我”干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗。慈爱、宽容、有耐心祖父 读一读课后的阅读链接，说说这段文字蕴含的思想感情与课文表达的思想感情有什么不同。原本依恋、热爱的事物消失了，原本鲜活自由的事物萧条了。 再读课文。边读边思考：课文描写的各种景物中蕴含的只