《黄河大合唱》教案设计.pdf

学习好资料 欢迎下载 15：《黄河大合唱》 教学目标 1 学会本课生字。 2 读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民 的昂扬斗志。 3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。 教学准备 教师：搜集《黄河大合唱》的词、曲，作者光未然、冼星海的相关资料，以及《黄河 大合唱》的 CD。 学生：搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。 教学设计 一、揭示课题，导入新课 1 板书课题： 15.黄河大合唱。 2 师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资 料。 《黄河大合唱》 是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑， 也是我国大型音乐作品的典 范之作。 作品用感情饱满的笔墨， 表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量， 歌颂了具 有悠久历史的伟大祖国。 作品以中华民族的发源地——黄河为背景， 热情地讴歌了中华儿女 不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。 3 下面我们先来欣赏一段《黄河大合唱》的 CD，听了以后说说你的感受。 这篇文章的作者于 1941 年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看 到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗， 心潮澎湃， 无比振奋，于是，把自己当时的所 见所闻和感受写了下来。 二、整体感知 1 借助拼音，扫除生字词障碍。 2 请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容。 3 再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。 学习好资料 欢迎下载 三、欣赏演出 1 读课文第 4 段，说说这是一支什么样的合唱队。 2 读课文第 5 段，为什么说这个乐队很奇特？你从中想到了什么？ 3 细读课文 6~8 段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说 自己的独特感受。 4 指导读好 6、7 、8 段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合 唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第 7 段，要引导学生注意 几个细节描写， “举”、“捏”，凝聚了千钧之力， 蓄势待发； 一 “劈”，便如洪水 “冲出闸门”， 气势磅礴，势不可挡。 四、学习“抗日部队奔赴前线”部分 学生自由读第 10、 11 段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。 引导学生抓住以下句子来体会： “大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。 ”“几百个人，脚步轻得 就像蚕咬桑叶。 ”那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。 “小伙 子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个 那么轻便、利落、敏捷。 ”“一双双眼睛那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐， 迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。 ”战士们已经做好了战斗的准备，沉 着刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。 “明天，在那稠密的青纱帐里、 地道里、 田埂上， 就会有无数的人们， 在小号的号音中， ‘挥 动着大刀长矛’ ，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！ ”这是作者展开的想象，战斗 的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。