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《金色的草地》导学案 课题 《金色的草地 》 课型 新授课 备课教师 万永彩 小组评价： 组长 时间 审批 授课教师 授课班级 授课时间 １、学生独立识字１３个。 ２、学生通过自主探究的学习方式， 理解课文内容， 了解草地颜色的变化及 教学目的 原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。 ３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。 ４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。 １、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。 重点难点 ２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。 教 教师 课件 学 准备 准 学生 有关蒲公英的资料。 备 准备 第一课时 教学 环节 提出问题激发兴趣 １、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色 一、目标导 的草地吗？ 航 ２、出示课题：金色的草地 看到课题想到了什 么？（生：草地为什么是金色的？） 检查生字、初读课文 １、自由读，检查生字： ⑴ 预习时大家已经养成了独立识字的习惯， 现在请大家自 由朗读课文，做到读准字音， 读通句子。 ⑵ 开 二、自学探 究 火车读，领读 ２、带着问题自由读，初步了解课文内 容： 思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么 不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。 理解课文，学习第一二自然段 １、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋 友一起去看看这片金色的草地。 （出示课件） ２、指名读。老师请一位同学来读读课文的第 一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？你能用 课文中的话来说说吗？ ３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话 后面的标点符号是（叹号） ４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样 的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。 5, “我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文 三、交流展 中的话说说，再自己说说。师生评一评，相机理解 示 “一本正经、使劲、假装”几个词语。 说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情 读一读。理解词语“一本正经、假装” ，然后加上 动作让学生读一读。起在读一读本段最后一句，理 解“引人注目”一词 . 6 想象一下，当时草地上空会出现怎样的情 景？ 用“有点像……有点像……还有的像……” 联系说话。 兄弟俩还会玩什么游戏？ 多么可爱的 草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！ 有感情地读一、二自然