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4.节俭能源与开发新能源(1) 4.节俭能源与开发新能源(1) PAGE / NUMPAGES 4.节俭能源与开发新能源(1) 节俭能源与开发新能源 整理：江苏贝成科学工作室 拜永兵 【教课目的】 学生能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其余信息源， 学生能够知道白炽灯与荧光灯哪个节能，学生能够对将来住所如何利用自然能源做出解说。 知道如何节俭能源，知道什么是新能源，知道如何开发和利用新能源。 意识到节能的重要性，建立节能意识，体验到要用发展的目光开采能源问题。【教课要点】 知道如何节俭能源。【教课难点】 知道开发利用新能源的方法及合理性。【教课准备】 教师资料：课件 学生资料：白炽灯、节能灯、温度计、各样资料、课件等。【教课时间】 课时 【教课过程设计】一、导入新课 同学们，让我们先来想象一个画面：下学回到家，进门一按电灯开关，没亮光；坐在沙发上翻开电视机，没图像；想吃东西，使用微波炉一分钟，食品不冒气儿；实在闲得无聊，进浴室沐浴，翻开喷头，只有冷水 生说出自己的感觉。 出示世界与中国能源枯竭时间对照图，经过这个对照图，同学们能有什么感想呢？生看对照图认识我国的能源情况。 不论是停电一小时仍是能源枯竭对照图， 都说了然一个问题， 那就是我们一定要——节俭能源与开发新能源（板书课题） ［设计企图：学生关于能源的观点不太清楚，从讲话下手简单惹起学生的学习兴趣。讲话、对照图都是为揭露课题服务。 ］ 二、研究新知 （一）商讨如何节俭能源 师：要解决一个问题，第一要认识这个问题产生的原由。在我们的平时生活中，有哪些浪费能源的生活方式？ 苏教版小学科学六年级下册 第五单元 奇特的能量 - 1 - 学生沟通生活中浪费能源的案例。 出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象： 学生观看的同时联想到自己在平时生活中的各样浪费能源的现象。 小结：能源与我们的生活息息有关 ,在我们的一些不经意的行为中或许我们就浪费了很多 的能源 .大家能够算一笔帐 ,全中国有快要 13 亿的人口 ,若是每一个人每日节俭一度电 ,少扔一张 废纸 ,少坐一次车，少开一次冰箱门，那么将会节俭多少能源啊！节俭能源人人有责 .从小事做 起，从我做起。 ［设计企图：从学生的生活实质下手，学生就有话可说。 ］ 研究白炽灯与节能灯的效率比。 （1）出示白炽灯和荧光灯，发问：我们家里、学校用的那种灯多，为何？ （2）学生：荧光灯多，为了省电。 （3）下边我们就一同做个实验，看看那个灯效率高。 （4）学生说明做这个实验要注意哪些条件不变。 （5）演示实验，学生记录数据。 （6）白炽灯与荧光灯对照实验报告单 名称 白炽灯 40 瓦 荧光灯 40 瓦 开灯时间 丈量时间 温 度 实验结论： 7. 小结：我们生活中有好多已经习惯了的行为都在无心间浪费了一些能源， 此后我们应当改 掉这样的习惯，第一要在思想上意识到要节俭能源，而后要养成优秀的生活习惯。我们用一 句广告来小结一下：（板书）节俭创建价值 ［设计企图：让学生经过实验来亲身感觉一下我们是如何浪费能源的， 进而养成优秀的习惯。］ （二）商讨如何充足利用自然能源。 过渡：固然我们的能源比较紧缺，固然我们已经开始意识到要节俭，可是我们的生活还要连续，能源还要利用，因此我们还要想其余方法来解决我们此刻所面对的能源问题。可重生性能源的利用是一个很好的方法。 我们为何说太阳能是能源之母呢？出示阅读资料 p61 内容。（白板显示）生阅读资料，认识太阳能。 出示利用太阳能的图片和录像。 苏教版小学科学六年级下册 第五单元 奇特的能量 - 2 - 再让学生谈谈我们生活中还有哪些利用太阳能的例子。 让我们来设计一下我们将来的住所， 老师这儿供给房子的轮廓， 你只需在轮廓上写上序号， 而后用文字来说明这个序号代表什么就行了。每个小组设计一座，小组合作达成，时间 3 分 钟。 ［设计企图：经过学生自己设计不单激发了学生的研究兴趣并且加深了学生对讲堂内容的理 解。］ 让我们来看看科学家是如何设计我们将来的住所的。出示将来住所图，认真察看，它在哪些方面有效地利用了自然能源？ 联合书中图，学生察看，它在哪些方面有效地利用了自然能源？（教师把学生疏成四人一小组，察看议论。） 小组研究将来住所图达成表格。 序号 自然能源名称 用 途 1 2 3 4 5 6 7 8 白板显示将来房子的特色。 小结：这些都是利用了太阳能和地热能的作用。（三）开发新能源 过渡：有时利用太阳能也有它的限制性，如阴雨天不可以利用，夜晚也不可以利用，因此我们一定要找寻此外的能源来增补，新能源就是不错的选择。 阅读 P62 资料，认识我们能够开发的新能源。 白板显示各样新能源：潮汐能、核能、生物质能、地热能、 “生物柴油”等。 （同时白板显示相应照片）（板书：创新解决难题