《长方体的认识》教学反思_教学反思.pdf

《长方体的认识》教学反思 下面是橙子为大家收集整理的四篇《长方体的认识》教学反思， 仅供参考 ! 反思一：长方体的认识教学反思 《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单 元的第一个内容。 本单元在学生已经初步认识了长方形和正方形基础 上，进一步系统的学习长方体和正方体的有关知识， 为进一步认识其 他立体图形和学习有关计算打好基础。 本课时内容主要探究长方体的 特点，为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。 在吃透教材基础上， 我确定了以下的教学重点和难点： 掌握长方 体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高是本节课的重点 ; 难点 在于形成长方体的概念， 发展学生的空间观念。 针对几何知识教学的 特点以及小学生以形象思维为主， 空间观念薄弱的特点， 这节课我多 次让学生动手操作实践，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操 作中不断积累空间观念， 使自己的多种感官参与活动， 丰富自己的感 性认识，掌握几何形体的特征，不断积累空间观念，并运用多媒体课 件辅导教学。通过一系列有序活动培养学生动口、 动手、动脑的能力， 使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学 习。 教学中的不足： 1 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 1 、我对学生引导太多，放手太少。在研究探索长方体的特征的 过程中给出的时间太过仓促，部分学生研究的不够充分。 2 、课堂中老师学生之间的倾听与反馈以及教学中的自然生成的 把握，还要从细微处去观察去捕捉。 3 、练习的设计要更全面、更扎实、更巧妙。 在今后的教学中， 我会更加注意对学生开展小组合作学习的分工 及操作的指导，提高小组学习的有效性。 反思二：长方体的认识教学反思 长方体的认识这节课的设计是从原有知识的复习入手的， 学生在 3 年级的教材中对长方体有过初步的认识，所以我预先布置了预习作 业，安排学生制作长方体并要求他们从面、 棱、顶点这三个方面入手， 自己来发现长方体的特征。 例 1 的教学过程中， 利用实物结合学生的 预习时的发现， 对长方体的特征经行补充和完善， 这样有利于学生对 本节课和本单元内容的学习。 教学过程中注意引导学生看、 摸、量直观的感受长方体的面是长 方形，利用学具中的小棒搭， 是学生发现在特殊情况下有两个面会是 正方形，利用小组合作拼相对面的环节让学生理解相对的面是完全相 同的，利用量让学生感知 12 条棱可以根据长度分成 3 组每组中的 4 条都是相对的， 并且长度都相等。 学生在动手操作和相互讨论的过程 中深刻的了解了长方体的特征， 体验了学习的乐趣和成就感。 在直观 观察和操作后， 教师再教学直观图的画法， 从直观实物引入对长方体 2 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 的表象，是学生知道因为视角原因，长方体一般只能看到 3 个面，从 而理解透视图为什么要这样画， 通过练习加强学生画直观图的熟练性。 在后面的“课堂小练习”和“课堂小结”环节中，