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【10份】初高中物理衔接课程讲义 初升高物理衔接班第 1讲——初中力学综合（ 2课时） 一．教学目的： 解答力学综合题的方法 二．教学内容： （一）概念辨析法 概念辨析法就是以物理概念、 物理规律作为标准来衡量、 辨析试题所给条件的作用和相互联 系，从而得出结论的方法。 [例 1]一个 10N 的物体，在水平拉力的作用下做匀速直线运动， 3s 内移动了 15m。物体与地 面间的摩擦阻力是 2N ，求： （1）拉力的功率； （2 ）上述条件下，物体匀速运动了 10s，拉 力做的功是多少？ 分析： 由于物体是水平方向做运动， 重力方向是竖直向下， 根据做功的条件必须是作用在物 体上的力和力的方向上物体移动距离的乘积， 而本题在重力方向上没有移动距离， 所以重力 尽管作用在物体上，但不做功。 功率是反映做功快慢的物理量，定义为单位时间（ 1s）内物体所做的功。当物体做匀速直线 运动时，速度大小、 方向始终保持不变， 且物体此时应受平衡力的作用，因此水平拉力大小 等于物体所受到的摩擦阻力，则拉力大小可知。最后利用相关公式去求得结果。 解： （1）因为物体做匀速直线运动，所以： ； （2 ） 1 答： （1）拉力的功率为 10W ；（2 ）匀速移动 10s 时拉力做的功 100J。 （二）假设法 就是对物理现象、 物理条件、 物理过程或物理结果事先作出假设， 一般假设为理想状态或特 殊情况，然后利用物理概念、规律等知识，作出推理、分析、演算直至得出结论。 [例 2]质量相等的两个实心小球 A 和 B，已知它们的密度之比 现将 A 、B 放入盛有足够多水的容器中，当 A 、B 两球静止时，水对 A 、B 两球的浮力之比 为 ，则 kg/m3 ， kg/m3 。 分析： 判断 A 、B 两球在水中静止时的浮沉情况是解决问题的关键。 不妨把两球可能出现的 浮沉情况都进行假设，进行计算并与题目所给的条件进行比较，再作出正确的判断。 解： A 、B 两球质量相等，则： 假设两球都浸没在水中，它们所受的浮力之比为： 显然假设不成立。 再假设两球都漂浮在水面上，此时它们受到的浮力之比为： 该假设也与题意不符。 因而可确定，一球漂浮，一球浸没。又因为 ，所以， A 球漂浮在水面， B 球浸没 在水中。其所受浮力分别为： ， 所以 又 ，所以： （三）等效法 就是当我们所研究的物理现象或规律， 其某一方面跟另一简单的物理现象、 规律效果相同时， 用简单的物理模型代替复杂的模型，并保证物理意义、物理规律、作用效果不变的方法。 [例 3]实心正方体木块 （不吸水）漂浮在水面上， 此时浸入水中的体积为 600cm3（ 取 10N/kg ） 2 求： （1）木块受到的浮力； （2 ）木块上放置一个重 4N 的铁块，静止后木块上表面刚好与水面相平，木块的密度是多 大？ （3 ）木块上放置铁块后与未放铁块相比，木块下表面受到水的压强增大多少？ 分析： 这道题的第 （1）问由阿基米德原理可直接求出； 第 （2 ）问中，木块的重力可由第 （1） 问浮力的大小及漂浮条件得到，再由 可求出质量，所以，求木块密度的关键是要求 出木块的体积。比较简单的方法是注意解题条件的等效变