七年级文言文阅读技巧.pdf

第 11 讲 文言文阅读技巧 姓名 ______ 得分 _______ 第一步： 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意 思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的 大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分 析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，“楚人学 舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了 标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言 文的主要内容。 第三步： 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有 助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，学生千万别忽略这些注释，而应结合 注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦 路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能 明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解 题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： (1)词语解释题。 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同 学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再 联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 (2)句子翻译题。 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出 来(直译 )；然后，将句子的大致意思写出来 (意译 )。在翻译句子时需要注意以下几个 问题： 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻 译。例如：“ 庆历 (年号 )四年春， 滕子京 (人名 )谪守 巴陵郡 (地名 )”。可把这个句子译 为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。 二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“乐亦在其中 矣 ”，“矣”语气 助词，无义，应删去，可把这个句子译为：乐趣也就在这其中了。“闲哉，回 也 ”中 “也”表判断，可不译。 三是文言文中有些特殊句式 (如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句 )和现代 汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：《河中石兽》中“一讲学家设帐 寺中 (状语后置 )。”可把这个句子译为：一位学者在寺庙里设立了学馆讲学。 四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“果得 （石兽 ）于数里外” (省略宾语 )。”可把这个句子译为：果然在上游的几里外找到了 石 兽 。 (3) 内容理解题。 解决这种类型的题目有三种方法： 第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 文言文练习 （一） 《马价十倍》① 有人卖骏马者，比②三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还③而视之，去 而顾之，臣请献一朝④之费。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。 注释：①选自《战国策·燕策》。《战国策》，西汉末年刘向校正编订。共三十 三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了 谋臣的 策略和言论。刘向，除编订《战国策》外，还编有《说苑》等书。②比：副词，接连 地。③还：通“环”环绕。④朝：早晨。⑤一旦