幼儿园中班科学活动《找规律》说课稿.pdfVIP

幼儿园中班科学活动《找规律》说课稿 童心幼儿园 一、说课题名称 今天我要说课的题目是幼儿园中班科学活动《找规律》。接 下来我将从下面这几个方面进行我的说课。 二、说设计意图 《新纲要》提出:“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共 同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物 质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实 践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由 此，我设计了这一科学活动《找规律》，目的就是让幼儿在良好 的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼 儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。 中班幼儿正处于思维活跃期，好动、好问是他们的年龄特点。 本次活动，我尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏 活动进行整合，把抽象、枯燥的内容变为有趣的游戏活动。通过 活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列;在探索寻找活动 中，选择不同的方法尝试有规律排列;并培养幼儿有初步的推理 能力，发展幼儿创造力。 三、说活动目标 1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。 2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列 ; 并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。 四、说活动重点难点 重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律。 难点：在有规律的排列中会表现2~3种规律。 五、说活动教法 整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等 几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动 中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、 生动活泼的环境，让幼儿在快乐偷悦的氛围中学习知识，提高能 力。 六、说活动流程 活动分为三大部分。即自由探索——动手操作感知各种物体 排列的规律——尝试自由排列。 第一部分是让幼儿自由探索，活动开始以游戏引入，让幼儿 寻找卡片，观察卡片上有什么，找找卡片上不同的变化，说说各 种事物的不同排列，以发展幼儿的观察力。游戏是幼儿最喜欢的 活动，运用游戏法能使幼儿参与活动的大大的提高。 第二部分是通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体 排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这 是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，并 将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿 初步的推理能力。由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上， 所以在补规律的操作活动中准备教学具时，按幼儿的能力来分， 能力强的有2~3种规律，能力弱的有一种规律，再根据幼儿自身 特点和发展进行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主 人，在原有的不同水平上获得发展。 第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难 点，让幼儿尝试在有规律的排列中表现出2~3种规律，鼓励幼儿 大胆尝试，培养幼儿的创造能力。 七、说活动延伸 小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规 律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下， 看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享给大家! 教学反思: 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所 从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝 试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不 断尝试中取得成功，最终获得知识。