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幼儿园大班案例分析:一个调皮孩子的进步
幼儿园大班个案分析 :一个调皮孩子的进步
一、案例现象
皮皮是我班一个调皮但是可爱的孩子 ,他有一双小的眼睛和一个有个性的
蘑菇头 ,老师和小朋友们都说他长得像演员黄海波 ,都特别喜欢他。但接下来
他的表现却令我感到有些失望 :
观察一 :早上进班级时 ,他会以冲刺的速度闯进教室 ,见到门 着 ,他会
“咚咚咚”的边踢门边喊“老师早上好 !”;自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿
园窜来窜去 ,追逐打闹 ;玩积木时 ,他会把所有的积木都扔在地上 ;小朋友正
聚精会神地听讲 ,他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天 ,手舞足蹈……
观察二 :绘画活动开始了 ,皮皮趁老师不注意 ,拿着画笔在画纸上、桌子上
还有小朋友的衣服上乱涂乱画。当老师走近他时 ,他就对你笑嘻嘻的 ,让你又
好气又好笑。
观察三 :皮皮的口语表达能力很好 ,你问他发生的事情 ,他会有各种理由等
着你。
二、案例分析 :
1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强 ,不管对什么东西都很感兴
趣 ,尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白 ,想个
究竟 ,因此他们会玩玩弄弄 ,甚至把玩具弄坏。事实上 ,孩子所表现出的恶作
剧、小破坏有时并非真的坏行为 ,但却是一种不利于他人的行为。
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2、父母对孩子娇惯 ,并且缺少沟通。由于皮皮的父母都是个体经营者 ,由
于工作比较忙 ,很少照顾他 ,更别说和他交流了。当孩子遇到事情时就将他暴
打一顿 ,慢慢地使孩子 心产生紧张和压抑感 ,家庭是孩子成长最自然的生态
环境 ,是他的第一个学校 ,没有良好的环境 ,孩子自然会有些反常。而这种情
绪会给孩子造成不良影响。
这样的孩子 ,太需要有人去关爱他、宽容他 ,需要有人去真诚地对待他了。
三、措施与效果 :
针对皮皮画画时的表现 ,我让能力较强的还有他喜欢的幼儿坐在他的身
边 ,时常关心他 ,照顾他。画画的时候 ,孩子绘画能力差 ,我就手把手的教他
勾线 ,教他涂色。并与家长取得联系 ,在家多为孩子添置一些绘画工具 ,让他
在家里涂涂画画 ,培养他的兴趣。在日常活动中 ,我发现皮皮对小汽车、手枪
等等的玩具特别感兴趣 ,根据他的特点 ,在区角活动时我为他准备了许多有关
这样的图画 ,让他也学着画 ,他十分感兴趣。每次我都将他的作品展示给大家
看 ,表扬他画得越来越好了。另外 ,自由活动时 ,与他多交流 ,多讲道理 ,他
慢慢改掉了这些不良习惯。
针对他对错误找各种理由的问题,我在平时注意与他多交谈 ,让他认识到自
己的错误 ,并时常找机会在集体面前表扬他。另外 ,请家长平时多与孩子交
谈 ,让孩子在家多听故事 ,多接触语言环境 ,在每次的外出活动中 ,陪伴在他
身边 ,引导他说出那些事是对的那些事是错的 ,渐渐地孩子的行为习惯有了较
大的进步。
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两年来 ,皮皮已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好 ;和小
朋友能友好的相处 ;绘画时不但能根据老师的范画进行勾线 ,还能通过想象进
行添画 ;有时还主动帮忙清洁 室、给小朋友讲故事……
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