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《认识平方千米》说课稿 学科：数学年级：四说课教师：李建晔 各位老师 , 大家好 ! 我今天说课的内容是人教版教材四年级上册第二单元 第二课时“认识平方千米”一节课的内容 一、说教材： 这部分内容是在学生学习了公顷这个土地面积单位后 进行学习的，重点是让学生认识 1 平方千米，体会 1 平方千 米的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率， 会进行简单的单位换算。教材利用实物图片，呈现了四川九 寨沟、三峡水库、 杭州西湖的面积等一组实际数据的基础上， 直接指出测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单 位。以边长 1000 米的正方形土地为基础，告诉学生其面积 就是 1 平方千米，然后让学生通过计算发现平方千米、公顷 和平方米之间的进率。 基于本节内容在教材中的地位与作用，根据数学课程标 准，结合四年级学生已有的认知结构心理特征，确立了如下 教学目标： 1. 知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算， 知道 1 平方千米 =1000000 平方米 =100 公顷，会进行简单的 精品 doc 2. 能够应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算 3. 在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互 合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 因此本节课的教学重点是认识 1 平方千米，利用进率会 进行简单的换算 ；难点是建立 1 平方千米的表象，体会 1 平 方千米有多大。 二、说教法、学法 为了有效的突出重点、 突破难点， 按照学生的认知规律， 我在教学中采用了老师启发引导，师生交谈，图像信号法， 课堂讨论、交流等手段通过组织学生感悟、探究让学生建立 1 平方千米的表象知道平方米与公顷以及平方千米之间的进 率并利用进率会进行简单的换算。让学生在教师的引导下使 学生自主参与知识的发生、发展、形成的过程，探究新知、 感受新知、学习新知、巩固新知。 三、说教学过程 课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智 力、能力的发展以及思想品德形成的有效途径，为达到预期 的教学目标，结合本节课的教学实际，以“复习铺垫——探 究新知——应用巩固——全课总结”的四大教学流程展开教 学，这样能给学生更多的主动参与、积极思考的空间，使学 精品 doc 生主动积极地发展，在获得基础知识和基本技能的同时，发 展思维，培养能力。具体的教学程序是这样的： 一、复习铺垫 1、边长是（）米的正方形面积是 1 公顷。 2、 1 公顷 = （）平方米 7 公顷 = （）平方米 60000 平方米 = （）公顷 3、出示图片资料，学生自读。提问：这些文字中都使用了 什么面积单位？ 二、 探究新知 ( 一) 猜想猜测一下 1 平方千米可能是边长多少米的正方