2021年关于落花生说课稿模板汇编6篇.pdf

Things are done well, that is, things are done in a timely manner. 悉心整理 助您一臂（页眉可删） 2021 年关于落花生说课稿模板汇编 6 篇 落花生说课稿 篇 1 一、说教材内容 《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇 课文。本单元的学习主题是“生活中的启示”，每篇课文都包含 着如何做人的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。 《落花生》是两 篇精读课文中的一篇，课文按事情发展的顺序，写了种花生、收 花生、吃花生、议花生四部分内容，着重讲了一家人过花生收获 节的情况，恰当巧妙地详略安排， 更好地突出了作者的写作意图。 通过谈论花生的好处， 借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、 默默奉献的品格的主旨， 说明人要做有用的人， 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人。 初次接触这篇课文， 我就被课文平实质朴的语言中所蕰含的 深刻道理深深吸引，课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、 深奥的说法、激荡起伏的情感，但是朴实、自然、亲切的行文， 却给人留下了深刻清晰的印象， 使人从平凡的事物中悟出耐人寻 味的道理，就像 __ 中父亲说的话一样 “虽然不好看，可是很有用” , 是进一步引导学生走入文本、感受情感、领悟生活哲理的好 __ 。 二、分析学生情况 我们班的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。 五年级的学生已不是低年级的小学生， 想法开始更加独特， 对生 活有所体验与感悟， 思想也开始向成熟发展， 正是引导他们明事 理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。 学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法， 但是这就更需要教师的进一步引导， 循循善诱， 关注每名学生的 个性体验。 用文本为学生架起通向生活的一道桥梁， 让学生在学 习中生活，生活中学习，会学习，会生活。 三、说教学目标 根据本课的内容及特点， 学生的情况， 紧紧围绕本单元的训 练重点，确定以下教学目标，重点学难点。 1、教学目标 （1）通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的 意思。 （2 ）抓住课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默 默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人”的道理。 （3）体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作 手法。以上目标分两课进行教学。 2、教学重点 由表及里地了解花生的可贵之处， 理解父亲赞美花生的话的 深刻含义，从中体会做人的道理。 3、教学难点 __表达上详略分明，以物喻人的特点。 四、说教法 语文是最重要的交际工具， 是人类文化的重要组成部分。 工 具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 学生是学习和发 展的主体。 本课教学中， 我将努力关注学生身心发展和语文学习 的特点， 关注每名学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生 的好奇心、求知欲，创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生 自主地学，在学习中展现个性、 表现个性、 培养个性、 塑造个性。 五、说学法 采取 “以读为主，读中感悟” 的学习方式， 读、思、议结合， 用抓住重点词句的反复朗读，对重点