《我爸爸》绘本教学设计-窦桂梅.pdf

精心整理 《我爸爸》课堂实录 ?窦桂梅 师：三月八 ? 日，是一个什么节日？ 生说，并让生朗读有关母爱的诗。 提到了 《游子吟》。 （能提一提冰心的诗会更好。 ）? 师：今天， 我们来聊聊我们的爸爸， ?说一说伟大的 父爱。 板书爸爸，学生读，加上我爱二字，再要学生读， 提出学生读得很好， 重点强调读好 “我”和 “爱”。? 师： 出示一幅画， 让学生说说对爸爸的印象。 （爸爸 坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳。 ） 生：这是一个贪吃的爸爸。 ? 生：这是一个发胖的爸爸。 ? 生：这是一个不爱劳动的爸爸。 ? 生：这是一个发呆的爸爸。 ? 师：出示连续的画面， 爸 （1 ）爸追赶大灰狼， （2 ）? 爸爸跳高超过了月亮（ 3 ）爸爸敢走钢丝（ 4 ）爸爸 和巨人摔跤 （5）爸爸参加运动会， 轻轻松松跑了第 一名。 ? 并在课堂中，对每一个方面都进行引导。让学生产 生对爸爸的敬佩，觉得爸爸了不起。 ? 第五个画：把美国健将刘易斯甩在了后面，汗都变 成了云彩。 精心整理 教师板书：勇敢，学生一齐读。 ? 生：这是一个勇敢的爸爸 师：拿出自己班级制作的童话书， 准备奖励给学生， 鼓动学生想说的积极性。说一说勇敢表现在什么地 方？ ? 生：他敢和短跑选手赛跑。 ? 生：他敢走钢丝，而且不会掉下。 ? 生：他把大灰狼赶走。 ? 师：得出结论：我的爸爸好酷啊！ 反复读，读出“酷”情。 ? 师：再出现后面的画面，爸爸变了。正在吃饭。 ? 生：爸爸变成马了 ? 生：爸爸变成驴了。 ? 师：爸爸变成了什么？ ? 生：爸爸很能吃，像马 ? 师：出示画面：爸爸变成鱼 ? 生：爸爸像鱼儿一样能游泳，灵活。 ? 师：变成了举重的猩猩，共同出现第二幅画面像河 马? 生：爸爸像大猩猩一样强壮 ? 生：爸爸像河马一样跳舞愉快。 ? 师：出示安东尼说的话，你说的话比大作家还说得 好，板书，让学生读好“强壮” “愉快”两个词，并 精心整理 加上动作。 教师对学生“愉快”和“快乐”两词辩析，表扬学 生用词，表扬学生有个性，你觉得爸爸是个什么样 的人？ ? 生：爸爸真开心，是个开心果 ? 生：爸爸是个德智体全面发展的人 ? 师：请学生继续看， 先猜一猜， 下面可能画什么？