《课堂教学技能》教学大纲.pdf

《课堂教学技能》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称： 《课堂教学技能》 英文名称： Classroom teaching skills 课程编码： 14106D 课程类型：必修课 总 学 时： 64 总 学 分： 4 适用专业：小学教育 先修课程： 《教育学》 《心理学》 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质与任务 （一）、课程的性质 《课堂教学技能》是一门实践课，主要是通过学生的亲自实践 ,使学生掌握教学技能。 （二）、课程的任务 、通过这门课的学习，使学生能结合学科特点编写教案 2 、使学生掌握导入、讲解、提问、板书、组织教学的技能。 3 、通过课堂教学技能的训练，提高学生的教学能力，使其感受到教学的魅力，从而树立热爱教育事 业，热爱学生的专业思想。 三、课程教学基本要求 第一章 课堂教学技能概述 1、教学目的 ： 了解课堂教学技能训练的目的、基本要求；掌握课堂教学技能训练的内容。 教学重点：课堂教学技能训练的基本要求 2 、学时分配： 2 课时 教学过程： 第一节、 课堂教学训练的基本内容 一、 导入 二、学习新内容 1 三、巩固新知识 四、结课 第二节、课堂教学技能训练的基本方法 一、采取单项与综合相结合的方法 二、学生课堂练习为主，教师精讲为辅。 第三节 、课堂教学技能训练的基本要求 第二章 导入技能训练 一、 教学目的与要求 1、选择一篇课文或一个章节分别进行导入设计 2 、通过导入训练，使学生掌握导入的基本方法 二、 教学时数： 15 课时 三、 训练评价 1、 语言表达时否准确、流畅、生动 2 、 导入内容是否合适 3 、 教态是否自然 第三章 综合技能训练 一、教学目的与要求 1、选择一篇课文或一个章节分别设计 15 分钟左右的教学 2 、通过综合技能训练使学生掌握教学的基本方法；掌握讲解、提问、板书的基本技能。 二、教学时数： 50 课时 训练评价 一级指标 二级指标 评价等级 得分 教学目的 教学目的是否明确， 设置的教学目的是否 适合学生 教学语言与非语言 是否吐字清晰、 流畅、 简练、生动、亲切、 教态是否自然 教学内容 是否具有逻辑性、条 理性、重点是否突出、 2 教学方法 教学内容与教学方法 是否一致，能否充分 发挥学生的积极性， 主动性，引导学生积 极思考 教学过程 教学结构是否紧凑， 时间分配是否合理 教学效果 看 学 生 学 到 多 少 东 西，课堂气氛是否活 跃，师生合作如何 第四章 结课技能训练 一、教学目的与要求 １ 选择一篇课文或一个章节分别进行结尾设计 ２ 通过结课技能训练，使学生掌握的结课基本方法 二 教学时数： 15 课时 三 训练评价 １ 语言表达时否准确、流畅、生动 ２ 结课内容是否合适 ３ 教