《卢沟谣》示范课教学设计.pdf

WORD 整理版分享 附件一 基于课标的课堂教学设计模板 课题名称 _______卢沟谣 ______________设 计 者_ _ 商羽青 __ 单 位________包头市青山区幸福南路小学 ______ 授课年级 ___五年级 所用教材 人教版教材 章节名称 第九册第四单元 课 时 2 课时 1、引导学生对音乐的整体感受。 2 、增加合唱及音乐创造活动。 课标要求 3 、能自信地 . 有表情地演唱，乐于参与音乐表现及创造活动。 4 、培养乐观的态度和友爱的精神，增强集体意识，培养合作能力。 1、能用和谐统一的声音唱合唱歌曲《卢沟谣》。 2、认识倚音，力度记号并能够正确运用于演唱。 教学目标 3、引导学生从优美动听的旋律和诗一般的歌词中感受中国历史的沧桑和人民 不屈不挠的精神。 《卢沟谣》歌曲的创作灵感来源于李明圣在卢沟桥头月光下看见一群孩子们 在玩耍。 词作者李明圣家乡就在永定河边卢沟桥旁， 永定河是他生命的一部分， 他经常去看永定河，去看卢沟桥，去看宛平城，去看暮色中的西山，去看卢沟 晓月，去看 七七事变 时宛平城头留下的累累弹孔。每次去，他都有不同的感 受，都想说点儿什么。直到 2010 年中秋节的一个晚上，他再次来到卢沟桥头 看月亮，一群孩子在月光下玩耍，因此有了创作《卢沟谣》的想法。 为了创作这首歌，他听取了孩子们的意见。在创作的第一稿时，歌词第一 句是 永定河，出西山，冲出平原北京湾 ; 第二天，孩子们反映不好懂，为了 能让孩子们更好的理解，他便改成了 碧水环绕北京湾 。李明圣倾听了孩子的 意见，征求了小学生、老师和学生家长的意见，他们普遍认为，尊重历史对教 内容分析 育孩子有好处，于是这些内容便被保留了下来，这首歌曲就这样诞生了。《卢 沟谣》只有 8 句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的 语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。李明圣总结自己的创作心得小童谣、 大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。 《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，这首歌曲都让人倍感清新流畅。 歌手谢名以新民歌的形式，将流行音乐元素及热点新闻事件巧妙的融入民歌 中，使歌曲有很强感染力。 《卢沟谣》散发着浓郁的民族气息，而歌词也借鉴了传统的民谣形式，不 范文范例 参考指导 WORD 整理版分享 仅内容浅显易懂，而且唱起来琅琅上口。 《卢沟谣》就是这样一首专为孩子们写的歌，没有慷慨激昂的口号，只有 润物细无声的潜移默化，和不知不觉的熏陶，不但适合童声传唱，而且寓教于 乐. 五年级学生随着生活范围和认知领域进一步扩展， 学生的体验感受与探索创造 学情分析 的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学的形式，增加合 唱表演及音乐创造的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 能用和谐统一的声音唱合唱歌曲《卢沟谣》。引导学生从优美动听的旋律和诗 教学重点