《情态动词》的用法-教案.pdf

《情态动词的用法》教案 一、教材分析 : 这是初中的一个较重要也有难度的知识点 , 作为动词中的一类 , 如何 使 用 情 态 动 词 can(could) ,must, have to, may(might),shall （should ）,will, dare, need, aught to 等是本次课程的重点内容 . 教学内容是介绍情态动词的定义、特点、以及最重要的用法；最后加 以练习进行巩固 二、教学目标： 1. 知识目标：要求学生掌握使用表示猜测的情态动词 . 2. 能力目标：通过引导，让学生能够说出学会情态动词的基本用法， 在语境中的意思。 3. 情感目标：让学生在学习中情态动词过程中体验英语的生动趣味 性，引导学生提高对英语学习的求知欲。 三、教学重难点 教学重点 : 学会运用情态动词 can(could), must, may，might, shall ， should, ought to ,will(would),dare, need, have to 等的用法以 及各个相近情态动词间的区分 . 教学难点 : 各个情态动词的用法区分 . 四、教学方法： 以讲解为主，举例分析。 五、教学过程 教师：同学们，我们这节课要想学习的内容是情态动词的用法，那 1 这个情态动词其实我们对于我们来说也并不陌生， 平时在句子的运用 也很多，那么大家告诉我情态动词有哪些 常见的情态动词有： can(could), must, may，might, shall ，should, ought to ,will(would),dare, need, have to （板书） 我们这节课主要来归纳下它的用法 1、 本身具有一定词意，但不能单独作谓语。 为什么说情态动词不能单独作谓语呢 谓语是对主语动作或状态的陈述或说明， 指出 “做什么” “是什么” 或是“怎么样” 情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或 状态的看法或主观设想。 （举例：i can wash clothes ） 2、 无人称和数的变化 We must stay here. 我们必须待在这儿。 He must stay here. 他必须待在这儿。 3、 情态动词后面紧跟的一个动词用原形 She may lose her way. 她可能迷路了。 4、否定形式直接在后面加 no 下面我们开始逐个学习它们的用法 [1] 首先是 can/could 的用法 A. 表能力 can 表示现在的能力， could 表示过去的能力， 要表示将来具备的能 力通常 be able to 的将来时态。 和 could 表 允许，请求 表示请求或者允许时，两者均可用，但用 could 语气更委婉更为礼 貌些； Can [Could] I come in （允许） Can （could ） you help me （请求） 若是自己允许别人做某事，一般只用 can ，而不用 could 。如： Can [Could] I come in 我可以进来吗 “Could [Can] I use your pen ” “Yes,of course you can. ” 和 could 表 推测 对现在或将来的推测，两者