《景泰蓝的制作》教学设计.pdf

A 案 《景泰蓝的制作》教学设计 教学目标 一、 学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明 事物的方法。 二、 了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审 美、科学、创造的内涵。 教学重点 一、 掌握本文的说明顺序，绘制本文说明顺序的结构图。 二、 学习本文扣住“手工操作”这一特征提挈全文，纲举目张的 写法。 教学难点 了解说明文说明顺序因说明对象和说明目的不同而不同的特点。 教学建议 一、 本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体 会。 二、 有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文内容。 课前准备 一、 给多音字注音 着 椎 粘 作 和 二、 解释词语 剥落 粗略 驱遣 疏朗 教学过程 一、 展示有关图片，直观了解景泰蓝作品 1． 景泰蓝缘何得名 [ 明确] （1） 流行于明朝景泰年间。 （2 ） 当初颜色大都是蓝色。 2 ． 你认为景泰蓝美在哪里 [ 明确] 造型别致，绘画图案非常优美，制作精良，具有较强的装饰 效果。 二、 研读文本 1． 理清文章层次，列出本文结构图，并分别用一个字总结每道工 序的操作特点。 [ 明确] 写作原委（总起） 制作过程（分说） 制胎（打）――掐丝（粘）――点蓝（填）――烧蓝（烧）――打 磨（磨）――镀金（镀） 操作特点（总结） 2 ． 理清本文的说明顺序。 [ 明确] 文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。景泰 蓝的工艺程序是： 制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。 这篇文章的 说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每 个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时， 依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗” ；说明“点蓝”这一工序时， 依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧” 。 3． 文章是抓住说明对象的什么特点写的又是怎样自始至终扣住这 一特点进行说明的 [ 明确] 文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点， 不 论是在说明每道工序时，还是在文章的开头结尾，都不忘突出这一制作 特点。制胎是“打” ，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨 是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品” ，结尾一再强调 “全部工作是手工”。文章突出 “手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智、 辛勤劳动和他们的特殊贡献，以此说明这种手工艺品独特的审美价值。 4 ． 同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两 道，而略写其他 [ 明确] （1） 这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝 制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点； （2 ） 这两道最重要，是 决定景泰蓝质量好坏的关键工序； （3 ） 这两道工序是景泰蓝制作所特 有且不为别人所熟知的。 5． 在详写“掐丝”和“点蓝”两道工序时，又是怎样扣住突出其 中的重点的 [ 明确] 说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮 →清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→ 填上色料→三填三烧” 。在六大工序中， 详写掐丝和点蓝， 是因为这两道 工序是决定景泰蓝的独特风格和质量好坏的关键工序。在详写这两道关 键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜 丝” （怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）