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人才培养方案研制的依据 ? ? ? ? ? ( 中职〕人才培养方案研制的依据 1 . 教育部关于制定中等职业学校教学方案的原那么意见 —— 〔 教职成 [2022]2 号〕 2. ?中等职业学校专业设置管理的原那么意见? —— 〔教职成 [2000]8 号〕 3. ?关于全面推进素质教育 深化中等职业教育教学改革的 意见? —— 〔教职成 [2000]1 号〕 4. ?教育部关于在职业学校逐步推行学分制的假设干意 见? — —— 〔教职成【 2004 】 10 号〕 5. 国务院于 2005 年 10 月 28 日发布了?关于大力开展职业教 育的决定? 。。。。。。 〔中职〕人才培养方案研制的依据 一、解读： 教育部关于制定中等职业学校教学方案的原那么意见 教职成 [2022]2 号 ? 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深 入贯彻落实科学开展观，全面贯彻党的教育方针，全 面实施素质教育，落实?国务院关于大力开展职业教 育的决定?的要求， 坚持以效劳为宗旨、以就业为导 向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进 人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职 业能力 ， 使中等职业教育更好地适应经济社会开展对 高素质劳动者和技能型人才 培养的要求 。 ? ? ? 二、根本原那么 〔共 5 条〕 1. 坚持 以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社 会开展和职业岗位能力的要求 ，确定专业培养目标、课程 设置和教学内容。 —— 层次 2. 坚持德育为先，把社会主义核心价值体系 融入教育教学 全过程 ，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，弘扬 民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、老实守信为重点 的职业道德教育。 —— 立德树人 二、根本原那么〔共 5 条〕 ? 3. 坚持“做中学、做中教〞， 突出职业教育特色，高度重视 实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养， 提高学生的实际动手能力。 —— 教学模式 ? 4. 坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式 ， 正 确处理公共根底课程与专业技能课程之间的关系，合理确定 学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。 —— 人才培养模式 ? 5. 坚持统一性与灵活性相结合 ， 在严格执行国家有关规定的 根底上，地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会开展 需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的 灵活性。 —— 管理模式 三、招生对象与学制 ? 全日制中等职业学校学历教育 主要 招收初中毕业生或具有同等学力者，根本 学 制以 3 年 为主 ；招收普通 高中毕业生或同等学力 者，根本 学制以 1 年 为主 。 ? 要建立更加灵活多样、满足学生需求的学 习制度，积极推行学分制等弹性学习制度，建 立“学分银行〞，允许学生采用半工半读、工 学交替等方式，分阶段完成学业。 四、培养目标与要求 ? 中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 ? 美全面开展，具有综合职业能力，在生产、效劳一线工作的高素质劳动 者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与 效劳祖国人民结合起来；具有根本的科学文化素养、继续学习的能力和 创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化根底知识、专业知识 和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有 健康的身体和心理；具有根本的欣赏美和创造美的能力。 各专业的教学方案应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业 的具体培养目标。 ? ? ? ? ? ? ? 四、培养目标与要求 中等职业学校 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 美全面开展，具有综合职业能力，在生产、效劳一线工作的 高素质劳动者 和技能型人才 。他们应当 ▲热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与效劳祖国人民结合起来； ▲具有根本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神； ▲具有良好的职业道德，掌握必要的文化根底知识、专业知识和比较熟练 的职业技能； ▲具有较强的就业能力和一定的创业能力； ▲具有健康的身体和心理；具有根本的欣赏美和创造美的能力。 各专业的教学方案应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业的 具体培养目标 。 五、课程设置与要求 ? 中等职业教育是高中阶