人教版七年级数学上册2.2整式的加减精品教案.pdf

整式的加减  整式的加减  教学过程设计 教学过程设计 §2.2 整式的加减 （课本 P63-66） §2.2 整式的加减 （课本 P63-66） 科目 数学 课题 §2.2 整式的加减 课次 1 课型 新授课 科目 数学 课题 §2.2 整式的加减 课次 1 课型 新授课 教 重点 同类项的概念和合并同类项的概念及法则，熟练地合并同类项。 教 重点 同类项的概念和合并同类项的概念及法则，熟练地合并同类项。 材 材 难点 找出同类项并正确的合并。 难点 找出同类项并正确的合并。 分 分 关键点 突破难点，使学生正确找出同类项并利用运算律进行合并同类项。 关键点 突破难点，使学生正确找出同类项并利用运算律进行合并同类项。 析 析 知识目 知识目 理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。 理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。 标 教 标 教 学 能力目 学 能力目 经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 目 标 目 标 标 标 情感目 情感目 在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己 的观点，从交流中获益。 在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己 的观点，从交流中获益。 标 标 教学方 采用引导发现法,引导学生从已有的知识和生活经验出发,提出问题与学生共同探索,以调动学生 教学方 采用引导发现法,引导学生从已有的知识和生活经验出发,提出问题与学生共同探索,以调动学生 法 求知的积极性. 法 求知的积极性. 教具 小车 授课班级 七年级 授课时间 教具 小车 授课班级 七年级 授课时间 §2.2.1 合并同类项 §2.2.1 合并同类项 1、同类项 1、同类项 所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项 所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项 几个常数项也是同类项 几个常数项也是同类项 板 板 2、合并同类项： 2、合并同类项： 书 书 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 设 设 3、合并同类项法则：(一变两不变) 3、合并同类项法则：(一变两不变) 计 计 把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。 把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。 注意： (1) 合并的前提是同类项。 注意： (1) 合并的前提是同类项。 (2) 合并指的是系数相加，字母和字母的指数保持不变。。 (2) 合并指的是系数相加，字母和字母的指数保持不变。。 (3) 合并同类项的根据是加法交换律、结合律以及分配律。 (3) 合并同类项的根据是加法交换律、结合律以及分配律。 教学 教学 后记 后记 （一）简单复习2