《卖火柴的小女孩》教案.pdf

肇 《卖火柴的小女儿》的教学设计 羃 教学内容 ：人教版小语教材第十二册第十四课第二课时 肀 教学目标 ：1、继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻景，进而感 受小姑娘内心的幸福感 蚇 2、总结全文，体会情感，学习作者采用想象和对比的写作手法 蒅 3、培养学生的爱心和乐观豁达的胸襟， 教育学生珍惜幸福生活， 珍 爱生命。 螂 教学重点 ：引导学生品词句，悟情感 膀 教学难点 ：1、感受作者用最美的表现形式，把忧伤的故事变得很凄美 膈 2、理解小姑娘的死是一种“幸福” 膇 教学方法 ：读、思、议 薁 教学过程 ： 芀 一、设置情境导入 ： 1、 蕿 2、 师导入：同学们，喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个童话故 事。 3、 4 、 蚅 出示课件（小女孩卖火柴的画面）师解说：这是一个大年夜，一个举 家团圆的日子。街上飘来一股烤鹅的香味，一个赤着脚的小女孩却在风 雪弥漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿，一辆马车飞快的冲过来，撞倒了 她了，一个素不相识的小男孩捡起小女孩跑掉的，既大又破的的鞋，羞 辱她，嘲笑她。风呼呼的刮着，雪纷纷的下着。小女孩该有多冷啊！可 她又不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴呀！同学们，你们知道这个故 事的名字吗？（板书：卖火柴的小女孩） 5、 薄 6、 师生共回味，：通过第一课时的学习，我们知道这个小女孩是一个可怜 - 的小女孩！残酷的社会折磨得她极度痛苦。 （板书：现实：冷酷 痛苦） 这节课，就让我们再次走进这个童话故事，去关心这个可怜的小女孩的 命运吧！请翻到课本十四课。 蚄 二、找结局，确定研究主题 羀 1、请大家看看课文哪里点明了小女孩的命运结局呀？在文中勾出。 生回答， 师出示课件： “第二天清晨……在旧年的大年夜冻死了。 ”（生齐读）师质疑： 为什么冻死了嘴角还带着微笑？请用原文的语句回答。 蚁 2、生回答， 师出示课件： “她曾经看到过多么美丽的东西……新年的幸福中 去” （生齐读） 薇 3、她看到过哪些美丽的东西？怎样看到的？她活得那么痛苦，为何还说她 是幸福的呢？ 蚄 三、品读感悟：小女孩的“幸福” 莁 1、采用自己喜欢的方式快速浏览课文的第 5—— 10 小节，边读边思考：她 看到了哪些美丽的东西？让她感到幸福，并用笔勾下来。 肈 2、生自由读课文， （配乐：桑圣的《天鹅》） 莆 3、生小组交流，得出结论：小女孩看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶冰河 奶奶一起飞走。 （出示相应的课件，板书：美丽） 螄 4、现在我们欣赏一下小女孩看到的美景感受女孩的“幸福” 。（出示动画片） 螁 5、小女孩看到了那么多美景，哪部分美景你觉得最令她感到幸福，给大家 读一读，读出她的美，并读出小女孩的幸福感。 螀 6、生自由选择自己认为最令小女孩幸福的幻景，练习朗读。 （说到哪次幻 景，就学习哪次） 莈 （1）大火炉（第一次幻景） 袄 A 、生读幻景内容 膂 B、小女孩为什么从这里感受到了幸福？（因为她看到了火炉，感受到 了温暖。） 芈 C、让我们一起读读吧，与小女孩共享温暖。 （女生读前一句，男生读