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2019级学前教育专业
人才培养方案(高职)
目录
TOC \o 1-2 \h \u 一、专业名称及代码 1
二、入学要求 1
三、修业年限 1
四、职业面向 1
五、培养目标与培养规格 1
(一)培养目标 1
(二)培养规格 1
六、课程设置及要求 3
1、课程体系 3
2、课程简介(8~10门课) 3
七、课程设置及教学进程安排 8
1、专业教学进程与时间分配表 9
2、课程教学进程计划及学时分配 10
3、以周为单位的实践教学课程安排 16
4、教学学时比例统计 16
八、实施保障 16
(一)师资队伍 16
(二)教学设施 20
(三)教学资源 21
(四)教学方法 21
(五)学习评价 21
(六)质量管理 22
九、毕业条件与继续专业学习深造建议 23
PAGE
PAGE 17
一、专业名称及代码
专业名称:学前教育
专业代码:670102K
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
以3年为主,可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。
四、职业面向
所属专业大类(代码)
所属专业类(代码)
对应行业(代码)
主要职业类别(代码)
主要岗位类别(或技术领域)
职业技能等级证书举例
教育与体育大类(67)
教育类(6701)
教育(P-83)
幼儿教育教师 (2-08-04)
其他教学人员 (2-08-99)
婴幼儿发展引导员(4-10-01-01)
育婴员 (4-10-01-02)
保育员 (4-10-01-03)
托幼机构教师
托幼机构保育员
儿童教育与培训机构教师
育婴员
教师资格证
育婴师
保育员
普通话
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
培养拥护党的基本路线,德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德,了解学前教育理论和实践发展动态,掌握幼儿生长发育、心理发展、教育教学所需的基本理论知识,具备观察、分析幼儿身心发展特点的能力、对幼儿实施保育和教育的技能,面向幼托机构(幼儿园、托与机构、亲子园)、学前儿童教育与培训机构从事幼托机构一日保教活动设计与组织、环境创设、参与班级管理和家长工作,能保善教,合格的托育机构保育工作者、教师和保育教育管理者。
(二)培养规格
1.知识要求
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
(2)熟悉常用的文学、历史、哲学知识和运动健身、审美、艺术鉴赏知识;
(3)掌握英语基础阅读与听、说、写知识和互联网与计算机应用基础知识;
(4)熟悉一定法律法规以及环境保护、安全消防等知识;
(5)掌握幼儿生长发育、心理发展的和教育教学的基本知识;
(6)熟悉幼儿园一日生活计划与组织的相关知识;
(7)掌握幼儿园环境创设、游戏与教育活动、保育和班级管理的基本知识和;
(8)掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画的相关知识;
(9)熟悉一定的现代教育技术知识。
2.能力要求
表1 学前教育专业职业能力表
能力项目
主 要 内 容
专业能力
1.能将学前教育的理论知识运用于幼儿沟通交流、行为观察、教育活动设计与组织中。
2.能将弹、唱、跳、画、做、演、创等技能融合到幼儿教育工作中。
3.具有从事幼儿园班组长的基本工作能力。
4.会用现代教育技术开展教学、管理工作。
社会能力
1.具有与人交往、团队协作能力;
2.具有组织、协调、沟通能力;
3.具有语言表达、书面写作能力;
4.具有分析问题、解决问题能力;
5.具有创新创意能力。
方法能力
1.具有探究学习、终身学习与时间管理、自我发展能力;
2.具有信息搜集、分析、传递能力;
3.具有较强的数字运用能力。
3.素质要求
(1)思想道德素质:具有爱国主义精神;具有正确的世界观、人生观和价值观;具有良好的职业修养和职业道德,爱岗敬业、吃苦耐劳、精益求精、诚信守法。
(2)科学文化素质:具有一定的科学文化知识和法律常识;具有较高的审美情趣和人文艺术修养。
(3)职业综合素质:具有良好的师德修养和人格品质。热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心和童心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(4)身体心理素质:具有健康的体魄,全面发展的身体耐力与适应性;具有积极进取、乐观向上的情感力量;具有坚韧不拔、攻坚克难、顽强拼搏的意志品质。
4.1+X证书
本专业学生必须至少取得以下一个与专业相关的职业等级证书。
表2 学前教育专业职业等级证书
序号
证书名称
等级
备注
相应课程
1
普通话
二级乙等或以
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