《少年闰土》第一课时教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《少年闰土》教学设计 【教材分析】 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》 ，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而 又活泼可爱、聪明能干的农村少年──润土的形象，反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊 以及对他的怀念之情。 《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓 住了这些特点，将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的， 教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点， 同时体 会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。 这是本单元 “初识鲁迅” 的第一篇课文， 教材编排的目的是让学生感受鲁迅先生作为一 位伟大的文学家的成就。 【教学目标】 １、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺 猬、畜生、胯下。 ２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 ３、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 ４、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。 【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对 一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。 【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 【课前准备】 师：准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画） 。 生：了解鲁迅的生平及文学成就。 【课时安排】２课时。 【课时安排】 第一课时 一、谈话导入 １、谈话： 有这样一位少年， 他和我们的年纪相仿， 不仅健康、 天真、 活泼， 而且勇敢、 聪明、 有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ ２、板书课题： 少年闰土 齐读课题。 “闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ ３、快速默读课文，找出依据。 （“我”是少爷， 闰土是给 “我”家做工的忙月的儿子。 他们是主人和仆人的关系。 ） 二、预习课文 １、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的 地方做上记号。 ２、默读课文， 想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为 含义深刻的句子画下来。 三、检查预习情况 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan １、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 ２、利用课件检查学习情况： ⑴ 生字中的特殊部首： 拜（手）；允（厶或儿） ；畜（亠）。 ⑵ 正音。 ⑶ 与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 ３、质疑。 （简单写副板书，便于在下面的学习中反馈。 ） 四、学习描写闰土外貌的内容 １、过渡语： 一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？ （要想认识一个人，先要看他的外貌。 ） ２、闰土