《社戏》教学教案设计.pdf

精品文档 《社戏》教学教案设计 为了方便大家梳理课文内容，以下是为大家整理的《社 戏》教学教案设计，希望能为大家提供帮助！ 一学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有 略的写作特点。 二理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 三学习虚词的用法，识别偏正短语。 四了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感 情。 一本课教学重点应放在叙事的详略上，至于人物性格特 点只要稍作了解。 二本文开头和结尾是学习的难点，二者对表达中心又很 有作用，可引导学生分析这两段与看“社戏”这一主要情节 有何关系。 三本文篇幅较长，可以用讲读研讨之法突出重点，再加 进课堂练习，深化巩固，以达到教学目的。 教学时数：三教时。 第一课时 一、导入新课 上学期我们学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》 ， 这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真 事。今天，我们再学习一篇他写的文章《社戏》 。《社戏》： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 10 精品文档 “社”原指土地庙。 从前， 在绍兴， “社”是一种区域名称， “社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。 《社戏》虽然也是写童年生活，不过这是一篇小说，是 在真人真事的基础上的艺术创作，因此，文中的“我”以及 其他一些人物都是作者塑造出来的。 二、预习课文 1. 读准下列加点字的读音。 省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨：xùdāo 怠：dài 撺 掇： cuānduō 凫：f ú 潺潺： chán 吹：chūi 蕴藻：yùnzǎo 眷：ju òn 皎：ji ǒo 漂渺： pi āomiǎo 纠葛：ji ūgé 2. 根据课后练习一所提示的内容，快读课文。再按课文 叙述的先后重新编排顺序。 明确：课文叙述顺序是： G、 F、C、B、A、D、E 3. 讨论课文段落层次。 课题为《社戏》 ，由此可见小说的中心情节是“看社 戏”。提问：围绕这一中心事件写了哪些事！ 除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动！ 提示： 开头写： 随母亲省亲小住平桥村； 钓鱼放牛的乡间生活。 结尾写：六一公公送豆。 小结： 随着故事情节的发展， 时间、 地点的转移， 因此， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 10 精品文档 本篇小说内容可分为三段。 三、研习课文 着重理解前后两部分与中心情节的关系。 1. 平桥村是一个什么样的地方！ 答案在第一节里可以找到：“离海不远”，“偏僻”， “临河”，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼”的， “只有一个杂货店”。 2. 这样一个偏僻的小村庄，为什么是“我”的“乐土” 呢！ 讨论归纳： “我”可以免读“秩秩斯干幽