（新人教版）2018届九年级上册第一单元写作写诗歌课件（语文）.pptVIP

写作 写诗歌 * 1．了解诗歌特点，初步学习如何运用诗歌表达真情实感。 2．学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征表现手法的运用；分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。 3．体味并试着运用诗歌含蓄、精练、优美的语言。 一、以《 说》为题，结合自己的体验，并发挥想象，写一首小诗。 【提示】 1．可以借鉴这个单元学过的《雨说》，选择合适的表现主体，并将题目补充完整，例如《云说》《桥说》《灯说》等。 2．注意融入自己的情感，并借助具体的形象来写。 二、诗是心灵触动的音符，是情感流露的泉水。自拟题目，写一首诗，表达你的思想感情。 【提示】 1．回忆自己的生活，想一想那些让你触动的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。 2．可以借助一些形象表达自己的情感。 3．注意语言凝练，最好富有节奏和韵律。 诗歌是一种抒情言志的文学体裁，它有以下几个重要的特点：内容上要有充满魅力的想象，平凡中看到不平凡；思想上要加入个人的情感和体会；格式上要分行来写，可以依句分行，也可以依内容分行。写诗的过程是一个学习的过程，也是一个锤炼生活的过程。那么，怎样才能写出好诗呢? 1.要学会感动和思考人生。 大千世界呈现给我们的是同样的事物，诗人之所以能从中淬炼出诗歌来，是因为他们有一颗敏感的心，有一个善于思考的大脑。所以学习写诗首先学会感动和思考，要能想到普通的人、事、物、景后所蕴含的人生真谛。 2．要善于联想，放飞想象的翅膀。 要将感动和思考化成美丽的诗行，还要借助联想和想象。诗歌以含蓄为美，为写物而写物，为赞美而赞美，诗歌就失去了存在的意义。诗歌的内容必须是能够由此及彼、由表及里、由形入神的。所以学习写诗应该从培养自己的联想和想象能力入手。看到一种事物可以寻找和它有关联的事物，可以是外形有关联的，也可以是内在精神实质上有关联的。 3．灵活运用多种表现手法。 联想和想象落实在语言上，大多是采用排比、拟人、比喻等修辞手法。排比可以增加诗歌的厚度和气势，有助于作者情感的充分表达；拟人、比喻形象生动，语言优美，更具有表现力。 4.锤炼出极富张力的机敏干净的语言。 任由自己的思想感情在纸上泼洒完毕之后，就该回过头来斟酌字句了。好的诗歌语言都是富有张力的。所谓张力，就是能够用精炼的词汇、句子，勾起读者无限的遐想，留给读者进行再创造的空白空间。 5.注意韵律和节奏。 音乐美是诗歌的一个重要特点。诗歌具有音乐美最重要的一点便是押韵，即诗句末尾字的韵母相同或相似。新诗尽管对韵律节奏要求不太严格，但是能让自己的诗读来有音乐的美感，朗朗上口，效果会更好。一首诗不一定要句句押韵，写得较长的诗还可以换韵。诗歌的节奏应该是随着作者情感的波涛起伏的，节奏的外在形式就是诗行和断句。一节多行的诗能够使抒发的感情淋漓尽致。 一、半命题习作。(第一题) 1．先将题目补充完整。根据提示，题目可补充的对象有云、桥、灯、霜、雾霾等。不管选择哪种对象，首先还是要立意，即自己想通过这个对象表达出什么样的观点或感受。如看到云想到它化成雨滋润万物的奉献精神，看到雾霾想到警示人类要保护环境等。 2．抓住所填事物的特征，赋予他人的思想、情态。如《桥说》，可从桥的材料(木头、石条、钢筋水泥等)、位置(小溪、大河、城市中心等)、形态、作用等方面来构思，还可以从有形的桥写到无形的桥(沟通之桥、友谊之桥等)。 3．借助具体的形象，发挥联想和想象，写出自己的感触，构建诗歌的整体框架。 4．注重修改，锤炼字句，巧妙运用表现手法，使所写的诗更有韵味。 二、自命题习作。(第二题) 1．拟题。在日常生活中，能让我们感动的人和事很多，父母对我们的关爱呵护，老师对我们孜孜不倦的教诲，同学们的热情帮助等，这些都可以作为诗歌表现的内容。最好选取某一方面让你触动的人和事，借助一些形象，写出自己真实而独特的情感。所拟的题目要求简洁并能概括所写内容。 2．形象是诗歌感情的载体，因此所写的形象一定要准确恰当。此外，写人要刻画形象表现真情，写事可绘场景传达思想。可恰当运用修辞，将心中所想变换成诗歌的语言。 3．需要注意的是诗的语言是凝练的，所以写出的句子不能太长，要简练准确，表意清楚。最好富有节奏和韵律。 老师，我们为您唱赞歌 老师啊，亲爱的老师， 我们为您唱赞歌， 您心中燃烧着一团火，①【妙用比喻，歌颂了老师对学生的一腔热情。】 温暖着我们的心窝。 晨曦里您进教室， 为我们耐心讲课； 放学后您去家访， 不辞辛劳来往奔波， 当明月高悬在天空， 还见您窗前灯光闪烁。②【深情回忆，表现老师对待工作的“不