《短歌行》公开课教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《短歌行》教学设计 丁玲侠 双鸭山市第三十一中学 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《短歌行》教学设计 双鸭山市第三十一中学 丁玲侠 【教学目标 】（三维目标） 知识与技能 1．了解本诗的作者、创作背景以及文体常识 2 ．学习本文比与兴，用典等艺术手法的运用 3．积累文言字词，理解诗歌含义，并背诵全诗 过程与方法 1．通过反复诵读，感知全文，梳理文意 2．通过问题探究，感悟诗人的情感变化 情感态度与价值观 正确理解诗人的“忧”，感悟诗人“烈士暮年，壮心不已”的豪情，培养 学生积极进取的人生观。 【教学重点】 把握诗人情感变化，正确理解诗人的“忧”，体会曹操的雄心壮志。 【教学难点】 1、通过诵读，品味全诗的慷慨之气 2、比与兴、用典等手法的理解 【教学方法】 1．讲读法 2 ．诵读法、 3、探究法 【课时安排】 一课时 【教学用具】 多媒体课件 【教学过程与步骤】 一、导入 ： 展示多媒体课件，请同学们猜一猜诗句中提及的是那位三国人物。 课件展示： 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan ——苏轼 《念奴娇·赤壁怀 古》 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀 古》 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ——杜甫《蜀 相》 明确：周瑜 孙权 诸葛亮 历代文人墨客津津乐道的三国人物很多，但有一位在诗作中却很少被提及， 然而他本人却有不少诗作传世。这个人就是曹操。 二、介绍曹操 1、找学生介绍曹操，以检查预习情况。 2、教师补充总结。 课件展示资料： 曹操，字孟德，小名阿瞒，东汉末年著名政治家军事家，文学家，是建安文 学领袖，与其子曹丕，曹植并称“三曹”。 作为一名政治家，曹操二十岁被举为孝廉，参加镇压黄巾起义 ,起兵讨伐董 卓 ,先“挟天子以令诸侯”，后削平吕布等割据势力。官渡之战打败袁绍后成为 北方势力最强的军阀，并逐渐统一了中国北部。 作为一名军事家， 初举孝廉， 任洛阳北部尉。 在镇压黄巾起义和讨伐董卓的 战争中，逐步扩充军事力量。建安元年（ 196 年），迎献帝都许。从此用其名义 发号施令， 先后削平吕布等割据势力。