《荷叶圆圆》教案.pdf

精品文档 你我共享 14、荷叶圆圆 教学设计 教材分析： 《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级 下册第 14 课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇 篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文 洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师 创造性地理解和使用教材， 引导学生在实践中学会学习， 让他们获得 初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。 本课认识的 12 个字中，除了“晶”之外，“荷、珠、摇、篮、 停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”都是形声字。教学中，引导学生在自 学时，结合声旁和形旁的规律进行学习，这样识字的难度就降低了。 把剩余的时间放在读文理解词义、积累语言上。 学情分析： 一年级的学生， 已经初步认识了许多客观事物， 掌握了一定的识 字方法，形成了初步的识字能力，还能简单地表达自己的意愿。为了 使他们正确理解和运用语言，了解汉字的音、形、义，在课堂上必须 联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积 累汉字，感悟语言。 教学目标： 1. 通过结合课文的词句、创设情境等来认识“荷、珠、摇、篮、 晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻” 12 个生字，会写“是、朵、美、 叶、机、我” 6 个字，有主动识字的愿望。 知识改变生活 精品文档 你我共享 2. 学习正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。 3. 能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在 阅读中积累语言。 4. 在朗读中， 初步感受夏天的美好， 激发对大自然、 对美的向往， 从而树立保护大自然的意识。 课前准备： 词语卡，课件（小水珠的话，小蜻蜓的话，小青蛙的 话，小鱼儿的话，相关字谜，图片：摇篮，机的看图猜词语） 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、动手摆字，导入新课 1 看，老师手里有两个字，谁认识——出示：十 口 这两个字放在一起可以摆出什么字？（古 田 由 申 甲 叶） 2 举“叶”字，注意看老师写拼音，这个音节有特点（整体认读 音节） 先写：口，再写：十 3 你能用叶组个词吗？（树叶 枫叶 绿叶 竹叶 落叶 茶叶 荷叶） 二、画简笔画，引出课题 知识改变生活 精品文档 你我共享 1. 看，老师手里拿的是绿色的粉笔，我现在画的是什么？ 2. 今天我们学习的课文就是：荷叶圆圆 ( 出示课题 ) 师指“荷”， 它为什么是“艹”？（虽然生长在水中，也是植物的一种） 3. 师：谁想来美美地读一读课题 ?谁来高兴地读一读课题 ?谁来边 做动作边读课题？ 师: 老师看到了，大家都很想来读一读课题，那我们就一起来读 一读吧！ ( 生齐 ) 4. 师：荷叶圆圆的，绿绿的，都有哪些小伙伴喜欢它呢？我们把 书轻轻翻到 62 页。 三、初读课文，找小伙伴 自由朗读课文，请同学们想一想：文中都有谁喜欢荷叶呢？（贴 词：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿） 读词，重