《教育的目的》读后感.pdf

精心整理 《教育的目的》读书心得 盼望已久的假期终于到了， 这个假期不仅仅是调养休息的时间， 也是自我提高， 充电学习的好机会，利用假期时间，我阅读了一些教育名着，有所感悟，现将一些 心得记录如下。 怀特海的《教育目的》是一本很值得一读的书。这位英国剑桥、美国哈佛大学 的教授，曾经作为罗素的老师、同事与朋友合着过《数学原理》一书，在学术思想 上具有划时代的意义，是一位知识渊博、思想深邃的大思想家。他的《教育目的》 虽然只是他的一些关于教育的讲座、 报告与论文组成， 但是， 自成体系，逻辑严密， 读了令人受益匪浅。 英国人怀特海写了这本书， 讨论教育的目的， 虽然谈及的教育体系来自于英国， 读了之后，感到它简直就是专门为当前中国人写的。书中讨论的问题对中国非常有 针对性。 我国的教育法解释教育的目的是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须 与生产劳动相结合， 培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ” 我国从初等教育到高等教育普遍的问题是把人当成工具来培养，要把人塑造成建设 社会主义的人才。人是为建设服务的，只不过是一种工具而已。怀特海则在书中写 道 “我们的目标是，要塑造既有广泛的文化修养在某个特殊方面有专业知识的人才， 他们的专业知识可以给他们进步，腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他 们有哲学般深邃，又如艺术般高雅” 。较之教育法的解释要明确而富有内涵，特别是 它一针见血地指出：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自 我发展之路。 虽然我们有时也这样说，但我们做到了吗？回到家里，还在上小学的 妹妹每天都有写不完的作业，为了考得高分，不得不去上各种各样的补习班，家长 的教育观念和学校教育普遍的功力化，教育似乎全为了考试。 精心整理 我们要培养的是既有文化又掌握专业知识的人才。专业知识是基础，文化则引 领他们进入更高远的境界。但是，我们在教育过程中，对培养学生的文化素养缺乏 足够的重视。这导致我们的学生成为了学习的机器，他们失去了对美的感受，他们 变得冷漠、自私、缺乏责任感 这一切都是我们不愿意看到的。所以，我们要关注 学生的文化素养，在日常的教育教学中慢慢渗透美育和道德情感教育，使学生能够 成为既有文化又掌握专业知识的人才 . 怀特海提出教育体制中要特别注意的“两条戒律” ：其一，“不要同时教授太多 的科目”，其二，“如果要教，就一定要教得透彻” 。这一重要思想至今被人们广泛关 注而产生着重大影响。它的实质是反对学校里传授死的知识和“无活力的概念” ，反 对学习中刻板地接受而不予运用、检验或重新组合知识概念，认为一切教育的中心 应该使知识保持活力和防止知识僵化。说得何等好啊！这些 20 世纪前期的论述，仍 是今天的学校实践中要关注和解决的问题。大量复现式的枯燥教学，知识同实际脱 节，是今天的学校教育最突出而严重的问题。这也是学生减负总是减不下来的一个 根本原因。 怀特海在这本书中不但详尽地讨论了教育的目的，也讨论了学习的方法。我觉 得他最精辟的一段话是说，学校里教授的知识都是二手货，甚至是三手货。一切学 问都是从生活中来的，是从对自然和社会的观察中归纳出来的。如何归纳，这在书 本上是不讲的。学生学了别人归纳出来的二手货，未必真正懂得这些知识和原始的 观察有着什么联系。而这才是学生最最需要的东西。 我认为学习的第一目标还不是知识本身，而是学获取知识的方法。有了这个方 法再学什么都不难。所以重要的是告诉学生如何观察世界，如何整理观察得到的素 材，如何通过分析比较抽像出规律性的知识，或者说如何创造发明知识。学一切学 科都如此，都要重新发现一遍。这样，知识才会变成你自己的东西，才会应用，而 不是食古不化。 我们的日常生活中有许多现象值得我们关注，进而寻求答案，增加 精心整理 我们对周围世界的认识和理解。比如你坐在马路旁，观察出租车里有没有载客，有 多少车有客人，多少车是空驶的。你能发现出租车的成本和什么有关，出租车应该 如何定价，你在打