化学新课程教学反思总结.docxVIP

化学新课程教学反思 总结 化学新课程教学反思 总结怎么写 ?当学生在探究活 动中遇到困 难或出现困惑都是正常 的教学 现象，关 键是教师要创造一切可能的条件和各种情境来鼓励和帮助学生 带着问题有 目的地 观察和探 讨实验 的现象和本 质。下面是小 编为大家整理的化学新 课程教学反思 总结 ，供你参考 ! 新的一轮以课程和教材 为核心的改革正在逐步展开， 这给初中化学教学 带来了生机，当然也 带来了挑 战。课 程标准作为国家对学生接受一定 阶段教育之后的 结果所作的具体描述，是国家教育 质量在特定教育 阶段应达到的具体指 标。它具有法定的性 质，因此它是教育管理、教材 编写、教 师教学、学生学 习的直接依据。我 们必须按照国家 课程标准推进教学改革。今年暑假与开学前期，我参加了 县教育局 组织的“澄迈县 2012 年化学义务教育新课程标准培训 ”，让 我受益匪浅。学 习后，我 觉得新课程标准更加具体化，明确化，方法 化，也更符号学生的 实际。 从价值取向上看，改版后的 课程标准，其价 值取向上出 现了些许的变化。 (一 ) 由精英教育走向大众教育。新 课标强调义务 教育要面向全体学生 ,而不是面向部分 精英学生。使每一个学生都接受良好的教育。每个学生都提高科学素养， 进而提高学生的公民素养。 (二 ) 引导学生改善学 习方式。各学科 课程标准结合本学科的特点，加 强过程性、体 验性目标，引导学生主动参与， 亲身实践，独立思考，合作探究，从而 实现学生学习方式的变革 ;发展学生收集和 处理信息的能力、 获取新知 识的能力、分析和解决 问题的能力以及交流合作的能力。 (三 ) 加强评价改革指 导 。新 课标从过去单一的期中考，期末考分数的高低 评价学生， 转变为 建立目 标多元、方法多 样的评价体系。 评价既要关注学生学 习的结果，也要重 视学习的过程。 学习后，我 们今后教学 应该怎么做 ? (一 ) 尊重学生在学 习过程中的独特感受 ? 按照建构主 义心理学和接受美学的 观点，每个人都是一自己独特的方式去构建 对事物 意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所 谓的“仁者见仁，智者 见智 ”便是这个道理。化学教学不 应该过 多求同，尽量 让学生发挥自己的能力，感受体悟，有自己的独特见解。 (二 ) 积极倡导自主、合作、探究的学 习方式 这是课程标准四条基本理念中的一条，它作 为一种精神 贯穿课程标准的始终。 课程标准规定，教学内容的确定、教学方法的 选择、评价方式的 设计、都应有助于 这种学 习方式的形成。 这是课程改革的突破口。 课程标准提出了 转变学生的学 习方式任 务，就是要促 进学生在教 师指导下主动地、富有个性地学 习。阅读教学中文本的内容意 义上学生在 阅读过程中自行 发现、自行建构起来的，要 让学生自己 阅读、自己学会 阅读。在科学探究教学中学会观察、试验、分类、比较等基本方法。 (三 ) 课程评价一定要立足于 现代社会要求学生所具 备的科学素养上 也就是说，我们的评价要让社会认可。化学 课程越来越多地关注社会生 产、生活 实际以及科学、技 术与社会之 间的相互作用与影响，化学教学 评价正经历从知识取向、能力取向、实际应用取向向科学素养的多元取向的 转变。 总之， 我认为首先要由 单纯传 授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，也体 现出了教学内容、知 识传授、技能 训练、智力开 发和教学方法上的整体 观。在今后的教学工作中，我会更加努力，力争与 时代进步。 近几年来，在教育改革不断深化的大背景下，我 们潍坊市的教学改革已走在了全国的前列。从我 们安丘初中化学教学改革的 实际出发，应该说 取得了一定的效益。我 们从 04 年使用新教材，先后 试用了人教版、 鲁教版和沪教版三种版本的新教材， 虽然连年换教材，给我们老师的备课、把握教材，精 选习题 等带来了许多困难，但却也 为我们熟悉各种版本，进一步了解新 课标的要求起到了一定的推 动作用。特 别适合于我 们的中考 备考，因 为这几年的中考命 题都存在一个兼 顾各种版本的 问题，即三种版本都有的知 识点重点考 查，个别版本没有的知 识点简略考查。 虽然各种版本都是按 课程标准编写的，但 编写的材料、 结构、知识的排布却存在着 许多差别，这是新课程所允 许的，象关于 实验室制取氧气的考 查，因为这是初中化学的一个重要 实验，历次考试都是考 查的重点。在 课程标准中是这样说 的：“初步学会在 实验室制取氧气 ”，并没有 说明用什么物 质和装置。老人教是高 锰酸钾和氯酸 ;人教新版是双氧水和高 锰酸钾;鲁教版主要研究了双氧水， 对高锰酸钾和氯酸钾只是提了提 ;上教版是用高 锰酸钾和双氧水制取 ;由于三种新教材都有双氧水，所以制取氧气就主 要考查用过氧化氢的原理、注意