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学习体会范文 学习体会范文 PAGE / NUMPAGES 学习体会范文 学习领会范文 念书学习心得领会范文 《学记》曰：“是固教而后知困，学而后知不足也。”对于我们 教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教 给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话诚然有道理，但一桶水如不 再添，也实用尽的时候。 愚认为，教师不单要有一桶水， 并且要有“自 来水”、“长流水” . “问渠哪得清这样，为有源泉活水来” , “是固 教而后知困，学而后知不足也” . 所以，在教课中，书籍是无言的老 师，念书是我教课中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今日的学 习主要不是记忆大批的知识，而是掌握学习的方法 -- 知道为什么学习 ? 从哪里学习 ?如何学习 ?假如一个老师没有掌握学习方法， 即便他教的门门功课都很优秀， 他仍旧是一个失败的学习者。 因为这对于处在终生学习时代的人来说， 不啻是一个致命的缺点。 学习型社会为全体社会成员供给了丰裕的学习资源。 学习化社会中的个体学习， 如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完好请便。个体完好能够针对自己的确实需求，选择和决定学习什么、如何学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。 在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应当认准自己的人生坐标， 找准自己的价值空间。 教书的生活固然贫穷，但一本好书会使我爱不忍释，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我手不择卷。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教 的教师 ; 只有教者乐学，才能变为为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢喜中生活，在快乐中学习，这就是我终生从教的最大追求。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西 寒风，咬定青山不放松。”一天爱念书简单，一辈子爱念书不易。任 何人都能够使梦想成为现实， 但第一你一定拥有能够实现这一梦想的 信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师 的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教 学。身为教师，一定成为学习者。“做一辈子教师”一定“一辈子学 做教师” . 教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不停以崭新的眼 光来察看和指导整个教育过程。 使广大教师坚固建立终生学习的理念， 创建性地展开教书育人工作。 常念书使我理解了很多新道理：教课不再是简单的知识灌注、移植的过 程，应当是学习主体 ( 学生 ) 和教育主体 ( 教师，包含环境“人 -- 环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面 对知识更新周期日趋缩短的时代， 教师一定完全改变过去那种把教师 知识的储蓄和教授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈腐 观点，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 筛 滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教 了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新 教与重复教的成效有天渊之别。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西 寒风，咬定青山不放松。”一天爱念书简单，一辈子爱念书不易。任 何人都能够使梦想成为现实， 但第一你一定拥有能够实现这一梦想的 信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师 的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教 学。身为教师，一定成为学习者。“做一辈子教师”一定“一辈子学 做教师” . 教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不停以崭新的眼 光来察看和指导整个教育过程。 使广大教师坚固建立终生学习的理念， 创建性地展开教书育人工作。 学生 ) 和教育主体 ( 教师，包含环境 ) 交互作用的过程。 教课模式将“人 -- 人”系统转变为“人 -- 环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。 面对知识更新周期日趋缩短的时代， 教师一定完全改变过去那种把教师知识的储蓄和教授给学生的知识比为 “一桶水”与“一杯水”的陈腐观点，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书， 而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的成效有天渊之别。 多年来，我一直把念书和教书联合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。 我先后在《人民教育》 、《小学语文教课》 、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发布论文 200 余篇。我联系教改实质，撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听话作文法》、《情味作文法》等论文，产生了较好的反应。当前，我已公然第一版了 《作文闯关》、《小学生迅速创新作文教与学》丛书等著述 69 卷。 还获取了三项国家级发明专利。 教书和念书生活，使我感悟出了人生的真理：教师的人生，应当