小班主题课程《宝宝爱上幼儿园》主题活动方案.docx

青岛市市北区济宁路幼儿园 青岛市市北区济宁路幼儿园 主题网 活动区活动 主题 宝宝爱上幼儿园 教学活动 1.亲子活动：奔跑吧，宝贝 阅读区：绘本《小鸭鸭 上学去》、绘本《你好》 、高高兴兴上幼儿园 娃娃家：幸福的一家 建构区：和爸爸妈妈一起拼搭 表演区：勇敢大舞台 美工区：纸宝宝真好玩 益智区：神奇的管道 亲子活动：小勇士闯关赛 亲子半日活动：我和标志做朋友 社会：幼儿园真好玩 语言：小鸭鸭上学去（绘本） 1、小鸭鸭去上学  户外活动 1.滑梯真好玩 2 攀爬架真好玩 户外活动 我和老师一起玩 小孩小孩真爱玩  宝宝爱上幼儿园 户外活动 大皮球真好玩 软软靠垫真好玩 活动区活动 阅读区：绘本《我的超人老师》、有声故事： 我爱我的老师 2、我的超人老师 3、独一无二的我 娃娃家：和超人老师一起吃饭 建构区：小超人送积木回家 表演区：才艺秀—— 我是小超人 美工区：装扮我的超人老师 益智区：小超人喂喂小动物 宠物区：小超人的好朋友  教学活动 社会：老师真爱我 音乐：老师亲亲我 语言：我的超人老师 （绘本） 美术：老师教我画 活动区活动 阅读区：绘本《独一无二的我》 娃娃家：会玩的我 小饭店：能干的我 建构区：垒得高—— 聪明的我 表演区：勇敢的我 美工区：瓶盖印画— —手巧的我 1益智区：瓶子和盖子 1 ——爱动脑的我 教学活动 音乐：滑滑梯（节奏游戏） 语言：独一无二的我（绘本） 美术：教室里的窗帘（轮子滚画） 健康.：会说话的身体 社会：甜甜的招呼 PAGE 8 PAGE 8 主题目标 能高高兴兴上幼儿园，在园情绪稳定愉快，喜欢参与教师和小朋友的活动，逐渐习惯和适应集体生活，在丰富有趣的游戏活动中， 体验幼儿园生活的快乐。 熟悉自己的班级和老师，认识小伙伴，熟悉生活场所，能根据标志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能将物品放回原处。 会大声地问好、打招呼，能用简单的语言向教师表达自己的意愿；喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页翻阅图书，并爱护图书。 在老师的鼓励、帮助下初步建立集体生活常规，学会自己进餐、擦嘴、喝水、如厕、洗手等生活技能，体验自己的事情自己做的快乐。 能在成人的引导下，喜欢参加艺术活动，能自由表现、表达， 体验涂鸦、撕贴和唱歌带来的快乐。 主题实施策略： 主题实施是以目标为根基，以游戏为内驱，以多形式的活动为载体，以社区、家庭资源的有效整合为助推，以适宜的实施策略激活、深化主题，丰富和完善主题课程，达成活动目标。 层层落实目标 主题目标 主题目标 五大领域细化目标 评价指标 一日活动的 各项要求 班级课程实施方案 周计划及备课计划 课程组织形式 主题的组织形式包括：集体教育活动、创造性游戏、个别化学习、户外体育游戏以及亲子活动、家长执教、社会调查等。主题实施中， 教师创设自由自主，宽松愉悦的游戏活动，不仅能更大限度的体验到多种游戏的乐趣，更通过绘本阅读的融入，开启儿童的智慧，增进对主题内容的认知，体验与老师、同伴相处的快乐。 师幼互动策略 主题实施中，我们强调“幼儿在前，教师在后；追随幼儿，教师同行；引发幼儿，师幼互长”的互动策略的实施。组织教育活动中， 强调“潜行中的弹性目标”，即建议并强调教育目标是潜在的、弹性 的；在组织游戏活动中，强调“合作中的行为暗示”，即建立并强调游戏中师生关系是合作的伙伴，注重行为暗示的指导；在组织生活活动中，倡导“自由中的自我约束”，即建议并强调生活活动时自由、自主的，但是要通过规则的引领来促进内化自律。 第一周 小鸭鸭上学去 主题实施内容安排表 活 动区 活动 阅读区 绘本《小鸭鸭上学去》： 家长与幼儿共同观察画面，家长进行讲述，引导幼儿感受上幼儿园的快乐心情。 绘本《你好》： 家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿大胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好！”。 高高兴兴上幼儿园： 家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。 角色扮演区 幸福的一家： 家长和幼儿一起设计简单的游戏情节，提示家长用问题引导幼儿参与游戏。 拼插建构区 和爸爸、妈妈一起拼搭： 家长与幼儿一起操作、摆弄各种建构材料,开展垒高、拼小路、搭房子。 音乐表现区 亲子大舞台 与爸爸妈妈共同在集体面前大胆表演，并进行自我介绍。 美工制作区 纸宝宝真好玩： 幼儿自由选择不同的纸进行撕纸游戏，并用撕下来的纸进行创造性的装饰粘贴。 益智区 神奇的管道： 幼儿自由拼摆变化管道的路线，创设给小动物喂食的情境，比一比谁的小动物最先吃到食物。 教学活动 奔跑吧，宝贝（亲子活动） 小勇士闯关赛（亲子活动） 我和标志做朋友（半日活动） 幼儿园真好玩（社会） 小鸭鸭上学去（语言） 户外体育活动 体育活动：滑梯真好玩 体育游戏：攀爬架真好玩 生活