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学习区规划与课纲学习指标对应表益智区幼四三B第四组104年5月 学习区规划与课纲学习指标对应表益智区幼四三B第四组104年5月 PAGE / NUMPAGES 学习区规划与课纲学习指标对应表益智区幼四三B第四组104年5月 學習區規劃與課綱學習指標對應表 (益智區 )  幼四三 B 第四組 104年 5月 11日～5月 25日 名稱 課程目標 學習指標 供给的资料 / 教玩具 教師的引導 益智區 認 -1-1 認- 大-1-1-1 數與量 ( 測量 ) 、關係邏輯 ( 分類， 以撲克牌引導幼兒認識數字符號。 T: 蒐集生活環境中 認識數字符號 生活中各類物品 ( 瓶蓋、石頭、貝 「哦 ~你拿到的撲克牌是數字 5，我拿 的數學訊息 殼 ) 進行分類遊戲 ) 、大小序列 ( 套 到的是 7，是誰的數字比較大呢 ?」 套杯 )、時間序列 ( 動植物生長過程 認 -2-3 認 - 大-2-3-1 之圖卡、生活事件之圖卡 ) 、解決 T: 「撲克牌上有甚麼顏色呢 ?小朋友 整理文化產物訊 依據特徵為生活物品 問題 ( 豪富豪、撲克牌、跳棋、象 我們試試看把撲克牌的顏色分红兩 息間的關係 分類並命名 棋 ) 邊，能够怎麼分呢 ?」 認 -1-1 認- 大-1-1-5 組合建構玩具 ( 雪花片、樂高、百 以樂高為基準，引導幼兒觀察自己組 蒐集生活環境中 覺知物體的形狀會因觀 利智慧片、 H 型組合玩具 ) 、堆疊 合达成的樂高模型。 T: 「哇 ~小朋友 的數學訊息 察角度的不一样而不一样 玩具 ( 骨牌 ) 、空間圖形 ( 六形六 你的樂高城堡好高好大啊 ! 試試看，你 色、七巧板、不一样片數的拼圖 ) 從不一樣的方向看城堡，城堡的形狀 認-2-3-1 有甚麼不一樣嗎 ?」 認 -2-3 依據特徵為生活物品分 整理文化產物訊 類並命名 T: 「你們看，這個盒子裡有甚麼 ?有 息間的關係 幾個三角形的積木 ?除了三角形積木 外，還有甚麼 ?有哪些形狀呢 ? 」 認 -2-1 認- 大-2-1-2 生活自理 ( 衣飾框、倒水、扣鈕扣 以串珠為基準，引導幼兒發現串珠得 整理生活中環境 覺知物品間摆列的型式 及拉拉鍊 ) 、手眼協調玩具 ( 螺絲 型式。T: 「哇 ~你在串珠手鍊阿 ! 我看 中的數學訊息 身-2-2-4 釘、串珠、穿線遊戲 ) 見你串了紅色、黃色、綠色，紅色、 身 -2-2 黃色、綠色 再來是甚麼顏色呢 」 ? 熟习各種器具的 操作與運用抓、握、扭 操作動作，成立生 轉的精細動作 活自理技术 社 -2-3 社- 大-2-3-3 交通工具 ( 火車軌道組 ) 、童玩 ( 陀 調整自己的行 與别人共同訂定活動規 螺、彈珠、沙包 ) 、人物、玩偶、 動，恪守生活規範 則，恪守共同協議 建築物 ( 農莊、商铺、學校 ) 、動 與活動規則 植物、交通工具相關配件 ( 地道、 橋梁、路燈、汽車模型 )  喚起幼兒的舊經驗。 T: 「小朋友，我們上一次一同訂定的象棋弄法規則，你們還記得嗎 ?要一同恪守我們共同訂定的規則哦 ! 」 改正自：教育部國民及學前教育署 -103 年度幼兒園教保活動課程暫行大綱宣講暨輔導人員回訓課程手冊 (頁 125)。