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学习区规划与课纲学习指标对应表益智区幼四三B第四组104年5月
学习区规划与课纲学习指标对应表益智区幼四三B第四组104年5月
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学习区规划与课纲学习指标对应表益智区幼四三B第四组104年5月
學習區規劃與課綱學習指標對應表 (益智區 )
幼四三 B 第四組
104年 5月 11日~5月 25日
名稱
課程目標
學習指標
供给的资料 / 教玩具
教師的引導
益智區
認 -1-1
認- 大-1-1-1
數與量 ( 測量 ) 、關係邏輯 ( 分類,
以撲克牌引導幼兒認識數字符號。 T:
蒐集生活環境中
認識數字符號
生活中各類物品 ( 瓶蓋、石頭、貝
「哦 ~你拿到的撲克牌是數字 5,我拿
的數學訊息
殼 ) 進行分類遊戲 ) 、大小序列 ( 套
到的是 7,是誰的數字比較大呢 ?」
套杯 )、時間序列 ( 動植物生長過程
認 -2-3
認 - 大-2-3-1
之圖卡、生活事件之圖卡 ) 、解決
T: 「撲克牌上有甚麼顏色呢 ?小朋友
整理文化產物訊
依據特徵為生活物品
問題 ( 豪富豪、撲克牌、跳棋、象
我們試試看把撲克牌的顏色分红兩
息間的關係
分類並命名
棋 )
邊,能够怎麼分呢 ?」
認 -1-1
認- 大-1-1-5
組合建構玩具 ( 雪花片、樂高、百
以樂高為基準,引導幼兒觀察自己組
蒐集生活環境中
覺知物體的形狀會因觀
利智慧片、 H 型組合玩具 ) 、堆疊
合达成的樂高模型。 T: 「哇 ~小朋友
的數學訊息
察角度的不一样而不一样
玩具 ( 骨牌 ) 、空間圖形 ( 六形六
你的樂高城堡好高好大啊 ! 試試看,你
色、七巧板、不一样片數的拼圖 )
從不一樣的方向看城堡,城堡的形狀
認-2-3-1
有甚麼不一樣嗎 ?」
認 -2-3
依據特徵為生活物品分
整理文化產物訊
類並命名
T: 「你們看,這個盒子裡有甚麼 ?有
息間的關係
幾個三角形的積木 ?除了三角形積木
外,還有甚麼 ?有哪些形狀呢 ? 」
認 -2-1
認- 大-2-1-2
生活自理 ( 衣飾框、倒水、扣鈕扣
以串珠為基準,引導幼兒發現串珠得
整理生活中環境
覺知物品間摆列的型式
及拉拉鍊 ) 、手眼協調玩具 ( 螺絲
型式。T: 「哇 ~你在串珠手鍊阿 ! 我看
中的數學訊息
身-2-2-4
釘、串珠、穿線遊戲 )
見你串了紅色、黃色、綠色,紅色、
身 -2-2
黃色、綠色 再來是甚麼顏色呢
」
?
熟习各種器具的
操作與運用抓、握、扭
操作動作,成立生
轉的精細動作
活自理技术
社 -2-3
社- 大-2-3-3
交通工具 ( 火車軌道組 ) 、童玩 ( 陀
調整自己的行
與别人共同訂定活動規
螺、彈珠、沙包 ) 、人物、玩偶、
動,恪守生活規範
則,恪守共同協議
建築物 ( 農莊、商铺、學校 ) 、動
與活動規則
植物、交通工具相關配件 ( 地道、
橋梁、路燈、汽車模型 )
喚起幼兒的舊經驗。 T: 「小朋友,我們上一次一同訂定的象棋弄法規則,你們還記得嗎 ?要一同恪守我們共同訂定的規則哦 ! 」
改正自:教育部國民及學前教育署 -103 年度幼兒園教保活動課程暫行大綱宣講暨輔導人員回訓課程手冊
(頁 125)。
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