【上课用】伴性遗传 课件 高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

;问题探讨;问题探讨;问题探讨;一、伴性遗传的定义;二、人类的性别决定;三、伴性遗传的类型及其特点;1.红绿色盲;1.红绿色盲;1.红绿色盲;1.红绿色盲;②不同基因型的婚配方式(6种）;方式3：XBY × XBXb ;方式4：XBY × XbXb ;方式5：XbY × XBXB ;方式6：XbY × XBXb ;1.红绿色盲;1.红绿色盲;特点2：;1.红绿色盲;2.抗维生素D佝偻病(伴X染色体显性遗传);特点2：;3.伴Y染色体遗传;三、伴性遗传的类型及其特点;四、伴性遗传理论在实践中的应用;四、伴性遗传理论在实践中的应用;思考：如何选择亲本，使得早期的雏鸡就可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开，从而做到多养母鸡,多得鸡蛋。;练习与应用（P38） 一、概念检测 1.性染色体携带着许多个基因。判断下列相关表述是否正确。 (1)位于X或Y染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都有一定的关系。（ ） (2)位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传规律，但表现出伴性遗传的特点( );2.在下列系谱图中，遗传病(图中深颜色表示患者)只能由常染色体上的隐性基因决定的是( );3.由X染色体上的隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是（ ） A.如果母亲患病，儿子一定患此病 B.如果祖母患病，孙女一定患此病 C.如果父亲患病，女儿一定不患此病 D.如果外祖父患病，外孙一定患此病;二、拓展应用 1.人的白化病是常染色体遗传病，正常(A)对白化(a)是显性。一对表型正常的夫妇，生了个既患白化病又患红绿色盲的男孩。回答下列问题。 (1)这对夫妇的基因型是_______________。 (2)在这对夫妇的后代中，如果出现既不患白化病也不患红绿色盲的孩子，则孩子的基因型是__________;2.果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性，为了确定这对等位基因位于常染色体上还是X染色体上，某研究小组让一只灰身雄性果蝇与一只灰身雌性果蝇杂交，然后统计子一代果蝇的表型及数量比，结果为灰身：黑身=3:1。根据这实验数据，还不能确定B和b是位于常染色体上还是X染色体上，需要对后代进行更详细的统计和分析。请说说你的想法。;;温故;常染色体隐性;一定不是 伴X染色体显性;一定不是 伴X染色体隐性;常染色体隐性;最可能是伴X染色体隐性;最可能是伴X染色体隐???;一、在遗传系谱图中判断患病类型;伴Y遗传;１.有关图示4个家系的叙述中正确的是（ ）;2.人类遗传病调查中发现两个家系中都有甲遗传病(基因H、h)和乙遗传病(T、t)患者，系谱图如下。请回答下列问题：;2.人类遗传病调查中发现两个家系中都有甲遗传病(基因H、h)和乙遗传病(T、t)患者，系谱图如下。请回答下列问题：;二、某种性状遗传方式的判定;①若F1全为显性 则基因位于常染色体上或X-Y同源区段;若F1全为显性，则基因位于常染色体上或X-Y同源区段;显性雄(纯合子) × 隐性雌后代有以下特点;1.已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：;1.已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：;1.已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：;2.已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：;2.已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：;3.已知果蝇有三对相对性状：长翅与残翅（相关基因用A、a表示）、刚毛与截毛（相关基因用B、b表示），灰身（相关基因用D表示）与黑身（相关基因用d表示）。为探究这三对相对性状的遗传规律，某兴趣小组进行如表所示的实验。提示：图为果蝇X、Y染色体同源区段（Ⅰ区段）和非同源区段（Ⅱ、Ⅲ区段）的示意图。;3.已知果蝇有三对相对性状：长翅