2021届语文提升训练1、2答案.docxVIP

语文模拟新题提升训练一 答案与解析 1.C(A项,受儒家思想影响说法错误,原文说的是但在财货的消费方面都不约而同地选择了对传统俭德的崇尚。B项,.俭,才起到了教育人的作用说法不当,原文人们从经验中隐隐约约地感觉到.俭,是教育子女的一种手段可知俭的育人作用不是诸葛亮明确指出后才有的。D项,为了节俭而节俭说法错误,原文说的是崇俭抑奢绝不是否定正常消费、为节俭而节俭） 2.B(难以起到教育的作用说法错误,原文说的是这种俭虽然是被迫的,但它同样能起到教育的作用） 3.D(取之有度,用之有节的意思:对于自然界的物产资源,要有限度地索取,有节制地使用。这里强调的俭德是对财物的节俭,而不是从俭德的育人功能出发的） 4.材料一侧重阐述俭德的传承发展过程,材料二侧重于阐述当今社会如何形成崇俭抑奢的时代新风。(每点2分,大意相同即可） 5.论证思路:先提出俭德在中华民族的历史发展进程中也得到了充分的继承和发展的观点,然后从社会思潮和育人功能两个方面论证了这一观点。(4分）②论证过程中,作者主要运用了引证法,以大量的名言警句对观点加以论证。(2分） 参考答案 1．D 2．B（“足下”为敬称。） 3．D（用对待老师的礼节来事奉，并不是拜他为师。） 4.（1）韩信派人暗中去侦察，得知广武君的计策未被采用，这才敢率兵进入井陉。评分细则：句意 2 分；“间视”“用”各 1 分。 （2）这次将军反而命令我们背水列阵，然而最后取得了胜利，这是什么战术呢？ 评分细则：句意 2 分；“陈”“竟”各 1 分。 5. 希望成安君借他精兵，从小道拦截汉军物资；建议成安君坚守阵地，不要与赵军交战。评分细则：每点 1 分，两点 3 分。意思对即可。 文言文参考译文： 淮阴侯韩信，是淮阴人。当初他还是平民的时候，家里贫穷而又没有操行。当项梁渡过淮河时，韩信带着剑跟随项梁，没有什么名气；项梁战败后，他又归属项羽，项羽任他为郎中，他曾多次向项羽献策，项羽都没有采用。汉王刘邦入蜀，韩信逃离楚军归顺了汉王。韩信与张耳率领几万军队，要东下井陉攻打赵国。赵王、成安君陈余就在井陉口聚集军队。广武君李左车劝成安君说：“我听说从千里之外运送粮饷，士兵就会挨饿。现在井陉的道路，车不能并行，马不能成队，这样行军几百里，势必粮饷就落在队伍的后面。希望你暂时借给我精兵三万，从小道拦截他们的武器粮饷；您坚守阵地不和他们交战。不到十天，两将的首级就能献到您的帐前。”成安君经常说义兵不用诈谋奇计，不听广武君的计策。韩信派人暗中去侦察，得知广武君的计策未被采用，这才敢率兵进入井陉。距离井陉口三十里，停下来宿息。半夜传令军中出发，选出轻装骑兵二千人，每人拿一面红旗，从小道到山上隐蔽起来观察赵军，并告诫士兵们说：“赵军看见我们逃跑，一定会倾巢出动来追赶我们，你们就赶紧冲进赵军营地，拔掉赵军的旗帜，立起汉军的红旗。”韩信于是派一万人先出发，出井陉口，背靠河水排开阵势。赵军看到以后便大笑。天刚亮，韩信击鼓开出井陉口，赵军开营出击汉军。这时韩信、张耳假装丢弃了旗鼓，逃回了河边的阵地。赵军果然倾巢而出抢夺汉军的旗鼓，追赶韩信、张耳。韩信派出的二千奇兵，在等到赵军倾巢出来争夺战利品时，就冲入了赵军的军营，拔光了赵军的旗帜，插起了二千面汉军的红旗。赵军发现军营里已全部是汉军的红旗，于是队伍大乱，士兵们纷纷逃跑。这时汉军两面夹击，大破赵军并俘虏了很多人，在泜水上杀死了成安君，擒获赵王歇。韩信于是传令军中不要杀死广武君。于是有人捆广武君送到了韩信的账中，韩信解开了捆绑的绳子，请他面东而坐，自己面对西对坐，用对待老师的礼节来对待他。诸将领上前结束祝贺后，乘机问韩信说：“兵法上说设军阵要右后靠山陵，左前对水泽，这次将军反而命令我们背水列阵，然而最后取得了胜利，这是什么战术呢？”韩信说：“这在兵法上有，只是你们没有细看罢了。兵法上不是说‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’吗？”各位将领都佩服地说：“太对了。这不是我们所想得到的。” 提升训练2参考答案 文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.C（原文标点为：监门法不许出，志完亦不来，久之，志完除言官，承君始望志完矣。志完遣客见承君，以测其意。） 11.B（赐对：帝王召见臣子对答问题） 12.C（“他当面指斥邹浩的无能失职”与原文不符） 13.(1)（田昼）急忙去会见邹志完，并问他：“我平日与您所共同赞赏的行为是什么？现在您又担任什么官职？”（5分。“趣”“平生”“许”“为”各1分，语句通顺1分） (2)希望您不要因为这个举动而自生烦闷，士大夫（臣子）应当做到的，不只是这些。（3分。每句1分） 14.因为邹浩正直、忠诚，尽到了言官的职责。（3分。意思对即可） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（1）纤纤擢素手札札弄机杼 （2）暴霜露斩荆棘 （3）鸟雀呼晴侵晓窥檐语 （6分。