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三年级科学上学期教学工作计划
一、学情分析
本学期，我继续担任三年级的科学教学工作，共有学生41人。经过两年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
二、全册教材总目标
1.通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、教材分析（包含重难点分析等）
本册分为五个单元，其中第一单元《认识空气》是属于物质科学领域的内容，第二单元《研究土壤》是属于地球与宇宙科学领域的内容，第三单元《固体和液体》是关于是属于物质科学领域的范畴，第四单元《地球上的水资源》是关于地球与宇由科学领域，第五单元是《人的呼吸与消化》属于生命科学领域。
1.通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
四、具体措施
1．培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。
2．重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学设计。
3．通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，主动的教育过程。
4．建构合理、科学的奖励制度，让学生感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。
五、教学进度表
周次
教学内容
课时
备注
1
空气占据空间吗
2
2
空气有质量吗
1
3
热空气和冷空气
2
4
研究土壤
2
5
研究土壤
2
6
固体和液体
2
7
固体和液体
2
8
固体和液体
2
9
地球上的水资源
2
10
地球上的水资源
2
11
地球上的水资源
2
12
人的呼吸和消化
2
13
人的呼吸和消化
2
14
人的呼吸和消化
2
15
专项学习
2
16
专项学习
1
17
总复习
2
18
总复习
2
19
总复习
2
20
总复习
2
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