怎样做好初升高英语衔接(含知识点与试题).docx

怎样做好初升高英语衔接 怎样做好初升高英语衔接 (含知识点与试题 ) PAGE PAGE 1 怎样做好初升高英语衔接 亲爱的同学们，首先祝贺你们能够加入我们烈面中学的 family 。能够进入我校的学习，说明你们都是优秀的，对未来有所追求的。在接下来的三 年里，希望你们再接再厉，再创辉煌，高考能够考入一流学府。但是俗话说 得好：“万丈高楼平地起”，因此我们一定要把基础夯实。下面，我就给同 学们介绍介绍高中的一些东西以及你们在这个暑假要做好衔接。 初高中英语学习衔接问题一直是中学英语中的一大难题，衔接不好会导致我们学习失去兴趣，丧失信心。所以，我们要充分利用暑假把初中漏洞弥补好，在后面的学习中，与高中内容做一对比，为高中学习打好基础。 一、初高中英语衔接存在的问题 很多高一新生入学后，学习英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出， 会感到高中英语容量大、要求高、节奏快，面对越来越多的新单词，越来越长的长句， 越来越长文章， 越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感到束手无策，有些不知所措，无所适从，面对完形填空、阅读理解等综合能力考查题茫然失错，学习十分吃力，从而产生了畏惧、无奈的心理。甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生，也感到英语难学，虽然很努力，但成绩平平，对英语也失去了信心。 二、认识初、高中英语的区别 初中和高中英语课程有着很大的不同： 1、词汇量不同 。 初中英语的词汇量较小，初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个，而高中词汇要求和需要量猛增，高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个，高三教材中的英语词汇量更大。新高考考纲要求学生掌握的词汇是 3500 个左右。对于高中英语词汇学习，其要求 远远高于初中，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。 2、语法不同 。在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中语法也比较复杂，要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓 语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不 陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛， 高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。 3、教材不同 。初中教材篇幅较短，高中新教材内容更加丰富，取材更加广泛，篇幅较长。另外，在新课改模式下，高中教材只不过是学习英语的一个课本或范本，在高中阶段还需要涉猎大量的课外读物。 4、考试评估制度上不同 ：进入高中之后考试不能靠背答案过关，所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度不小。 5、阅读题不再是简单的从文中就能找到内容的事实题，而是更高要求 的主观题。 例如作者的观点或是给出文章的标题等。 阅读时还要求我们去把握篇章结构。 6、对高中的教法不习惯。 初中依赖性较强，加之初中教材内容简单， 课上练习时间比较充裕，而高中教材内容多，课时紧，以自学为主，必须充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。 三、如何应对“落差感”？ 1、主要的衔接难点 ）、生词、篇幅大幅提高。根据新《大纲》的要求，从高一年级起学生每天至少阅读一篇 400 字以上的文章，到高中毕业时，才能达到 36 万字的课外阅读量。在阅读时，既要选择不同的题材，又要选择不同的体裁。只 有阅读量上去了，阅读速度上去了（《大纲》要求 60 字每分钟），理解层 次上去了，才能谈到阅读综合能力的提高，至于完形填空、阅读理解等也就迎刃而解了。 、词语用法难度提高。初中生进入高中学习，主要困难表现在词汇量有限，语音知识欠缺，基本句子成分划分不清，段落意思不会归纳，词语用法不善归纳等。 、高中重篇章理解。在初中，学生习惯老师对课文逐句解释。在 高中，老师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解；此外，初中生只注 重课堂学习，不重视课下整理和反思； 初中生只满足于英语必修教材的学习， 不能主动进行教材之外的自主性学习。 2、影响初高中英语学习衔接的因素 ①环境与心理的变化。 ②、教材跨度。③初高中英语学习方法存在差异。 ④初高中英语试题范围和形式不同。 初中试题立足于课本和有限的学习资料， 而且题型简单， 只要熟悉课本并通过一定的练习，考试成绩一般比较理想。而高中试题范围广泛，课本只 是基础，学生必须在熟悉课本的基础上，借助大量的课外知识。学生还需具 有逻辑思维，分析、判定和归纳的能力。为了与高考接轨，在考试中会以高 考形式命题。学生要在考试中取得好成绩很难，学习英语的信心易受影响。 四、如何提前做好准备？ ●建议 1、认真学习和研究 《高中英语新课程标准》 ，因为在新课标中， 对高中英语的听、说、读、写能力都细化了其要求和标准。 ●建议 2、多读书，积累词汇，学会记记忆的方法，扩大词汇量。可利用假期多积累词汇，比如看英文电影、听英文歌曲、阅读一些英文版名著