法兰克王国教案.doc

法兰克王国 法兰克王国 法兰克王国 法兰克王国 【教课目的】 知识与能力：认识法兰克王国的成立和发展及分裂的基本史实； 8 世纪法兰克王国改革 的内容和影响。 过程与方法：认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能正确简述西欧封建 等级制度的特色。 感情、意志和价值观：初步学习经过网络或工具书，检索要点词收集历史信息的方法。 初步学习依据图例，察看地图，提取历史信息的方法。欧洲的封建化进度是从西罗马帝国灭 亡此后开始的，比中国晚了约 1 千年。 【教课要点】 法兰克王国的成立，西欧封建等级制度的形成 【教课难点】 封君与封臣的关系 【教课方法】 情形导入法、解说法 【教课过程】 一、情形导入，生成问题 1 / 5 多媒体展现欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要 的国家，你知道这三个国家的由来吗？ 二、解说新课 知识点一：法兰克王国 1．成即刻间： 481 年。 2．法兰克王国的成立者克洛维，是当时很有远见和才华的国王。他为牢固自己的统治， 采纳了哪些举措？有什么作用？ 举措：①皈依了基督教，认可罗马教会在欧洲的重要地位；②保存了本来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赏给自己的亲兵和官吏。作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都崇奉了基督教；②获得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和手下的宽泛支持；③法兰克王国的领土不停扩充，实力强盛。 3．成立者：克洛维。 克洛维一世（ Clovis； 466 年—— 511 年 11 月 27 日），法兰克王国奠定人、国王。 486 年， 克洛维战胜了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯，独占整个北高卢，这一年被以为 是法兰克王国的开国之日。占据北高卢后，克洛维皈依了罗马天主教。 4．领土： 2 / 5 克洛维逝世时，法兰克王国的领土已经延长至高卢南部地域以及莱茵河以东至多瑙河之 间的大多数地域，实力强盛。 知识点二：封君与封臣 1．8 世纪先期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求获得封地的人一定供给 兵役服务。 11世纪时，这类以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经广泛存在。 2．封君与封臣之间是一种什么关系？ 封臣要效忠于封君、封君一定保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，并且权益、义务交叉在一同，带有必定的契约意义。 多媒体展现西欧封建社会等级表示图，研究以下问题。 西欧封建社会流行这样一 条规则： “我的附庸的附庸， 不是我的附庸。 ” （1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？ 以土地的封赐为纽带。 （2）在西欧曾流传这样一句话 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ”你是怎样理解这句 话的？ 封建统治阶级内部只认可自己直属的上下级，其余的上下级关系与自己没关。 3．归纳西欧封建等级制度的特色。 ①等级威严，但在不一样样级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级限制关系； ②以土地的封赐为纽带；③层层分封。 3 / 5 知识点三：查理曼帝国 1．查理大帝（ Charlemagne或 Charles the Great，公元 742—— 814 年），或称为查理曼、 查尔斯大帝、卡尔大帝，是法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国的奠定人。他成立了 囊括西欧大多数地域的宏大查理曼帝国。公元 800 年，由罗马教皇利奥三世加冕“罗马人的 皇帝 ”。他内行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有优异的建树，并鼎力发展文化教 育事业。别的，他还引入了欧洲文明，被后代尊称为“欧洲之父” 。 2．查理为了获得教会的支持，采纳了什么举措？有什么影响？ 举措：把王国区分为好多教区，命令每个教区的人民把每年收入的 1/10 贡献给教会，称为“什一税”。 影响：教会变得富裕起来，权力愈来愈大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 3．三分帝国： 年，查理曼的三个孙子缔结合约，将帝国一分为三，形成此后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 三、本课小结 本节课，封君与封臣之间的关系比较难以理解，简单和中国封建社会君臣关系混杂。西 欧封建社会流行这样一条规则： “我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ”封建统治阶级内部只承 4 / 5 认自己直属的上下级，其余的上下级关系与自己没关。但在不一样样级贵族之间，逐级保护和 负责，没有严格的上下级限制关系。这个知识点上课时应当要点解说。 四、讲堂练习 1．法兰克王国的成立者是（ ） A.查理曼 B.丕平 C.屋大维 D.克洛维 2．以下相关西欧封建社会的表述，错误的选项是（ ） A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B.罗马教会的地位在法兰克王国期间获得提升 C.封君对封臣也有义务 D.存在严格的等级制度 3．法兰克王国国王查理为鼓舞基督教发展而征收的税是（ ） A.印花税 B.过桥税 C.人头税