【专家李贺武授课课件】部编版《语文·必修》上册 第三单元 文学评论写作.pptxVIP

;教学过程;一、“吟中华经典诗章，谈生命诗意感怀——我爱的古典诗章朗诵会”。（自报，竞选） （1）会议议程设计策划组：策划书 （2）每位学生诗歌和编辑组：编辑文本、打印 （3）小组海选和参加班级的设计：评价标准拟定 （4）议会设计：时间、地点、主题词、对联、串联词、PPT、音乐配置。摄像、录音等。 （5）主持人选拔：自愿演说报名，主持人活动设计等。;二、尝试文学评论写作。 1.这是一个单元整体布置的项目。 从了解“诗话”、到了解“旁批”、到尝试“一句???评”、到写“两三句点评”、再到写“一段点评”、最后到写作“一篇诗评”。;2.诗评例文; 世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”⑨。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”⑩，可是却非说“青春”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡” ?，“青春复随冠冕人，紫禁正耐烟花绕” ?。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？ 绿与青原是相近的颜色，所以春天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”?却又正是好诗。“春晚绿野秀” ?，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。; 绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。 所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。但愿人长久，千里共青青。 写于1983年立春 （笔者选自林庚《唐诗综论》第313-314页，商务印书馆2011年11月第1版）; 诗评，是文学评论的一类。古代多以批注形式呈现，例如“诗话”。如（清）袁枚《随园诗话》卷一：五“落第诗，唐人极多。本朝程鱼门云：“也应有泪流知己，只觉无颜对俗人。”陈梅岑云：“得原有命他休问，壮不如人后可知。”家香亭云：“共说文章原有价，若论侥幸岂无人?”又云：“愁看僮仆凄凉色，怕读亲朋慰藉书。”王菊庄云：“亲朋共怅登程日，乡里先传下第名。”皆可与唐人颉颃xié háng。然读姚武功云：“须凿燕然山上石，《登科记》里是闲名。则爽然若失矣。读唐青臣云：“不第远归来，妻子色不喜。黄犬恰有情，当门卧摇尾。”则吃吃笑不休矣!其他如：“不辞更写公卿卷，恰是难修骨肉书。”“失意雅不惬，见花如见仇。路逢白面郎，醉簪花满头。”“枉坐公车行万里，譬如闲看华山来。”“乡连南渡思菰米，泪滴东风避杏花。”俱妙。”——这是把“落第诗”汇聚评点。 诗评可以是一首诗词曲的评点，可以是组诗的评点分析，例如《青与绿》。既是评析，就当议论分析为主。 写作方法需要有明确的、正确的论述观点，需要有诗文的引述。等等。; 1.请你从本单元的选文中任意选择一篇或两篇诗词，谈谈你对其的思想意义或艺术特色进行分析阐述。要求不少于800字。 2.从你自己积累的诗词中，任选一个主题，写一封推荐信，给你的朋友，对你选择的诗词进行恰当的评述、分析，和你的朋友分享你的收获。800字左右。 ;版权声明;