六年级上学期科学教学计划 (2).docVIP

PAGE PAGE 2 六年级科学上学期教学工作计划 一、学情分析 本班共42人，通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学有了一定的了解，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显：优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生科学学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要,轻视,造成科学素养不足。 全册教材总目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 三、教材分析（包含重难点分析等） 第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。 第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。 第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高学生科学探究的水平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》、《单元总结》。 第四单元《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了，这是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲解的太深奥。 第五单元《假设与实验》中包括以下内容，1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。本单元由以下几课组成：《假设》、《实验》。 重难点是：《我们的地球》、《物质在变化》这两个单元抽象难理解，但是是重点内容。 四、具体措施 1、争取每节课都达到目标，把目标落到实处; 2、让探究成为科学学习的主要方式; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让学生在实验、操作、相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 5、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工，自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 6、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 7、科学来源于生活，多与生活联系，学生更加容易理解。 五、教学进度表 周次 教学内容 课时 备注 1 1、水滴里的生物 2、做酸奶 2 2 3、馒头发霉了 4、搭建生命体的“体积” 2 3 1、地球的形状 2、地球的表面 2 4 3、地球的内部 4、火山和地震 2 5 5、地表的变迁 2 6 1、蜡烛的变化 2、铁钉生锈了 2 7 3、变色花 2 8 4、洗衣服的学问 2 9 1、登月之旅 2太阳系大家庭 2 10 3、看星座 2 11 4、探索宇宙 2 12 5、地球以外有生命吗 2 13 1、假设 2 14 2、实验 2 15 总复习 2 16 总复习 2 17 总复习 2 18 总复习 2 19 总复习 2