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大班数学优秀教案及教学反思《去朋友家做客》 一、设计意图： 　　这几天我会经常听到小朋友在说：爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上我们班开了家天天菜场，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为好朋友明明购买礼物的情景，从中即能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。 二、活动目标： 　　1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。 　　2、体验购物的乐趣。 三、活动准备： 　　幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格 四、关键点： 　　合理安排钱币，有多少钱用多少钱 五、活动过程 　　1、你们平时去朋友家做客，一般送些什么礼物?(幼儿自由讨论) 　　2、明明的好朋友想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗……等.这些礼物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有的便宜，有的比较贵，大家一起来看看。(出示这些礼物的图片及价格) 　　a、现在你们每人有20元钱，可以为明明挑选2~3样商品，但总价不超过20元。 　　b、幼儿开始挑选礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式) 　　c、幼儿互相介绍自己选择的商品：你为明明选择了 　　什么礼物?一个多少钱? 　　1、你们发现了吗?那种商品被小朋友选的最多? 　　2、有什么好办法让大家看得清楚? 　　3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表示什么意思。 　　4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种品各有多少，并写上数字。根据统计结果，讲讲最受欢迎的商品是什么。 　　我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明，总价 价不超过20元购买礼物 　　交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱? 　　我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。 　　整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把知道了的知识运用到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。 教学反思： 　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。