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大班数学优秀教案及教学反思《认识半点》 一、教学目标： 　　1、 复习整点，通过观察、操作认识半点。 　　2 、发展幼儿的逻辑思维能力。 二、活动准备： 　　幼儿人手一个表盘 、头饰、多媒体课件 三、活动重、难点： 　　重点：了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 　　难点：教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 四、活动过程： 　　1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律 　　(1)PPT演示时钟上有什么。 　　看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗? 　　有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)播放下一页我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。哦，原来还有时针和分针呢。 　　(2)教师演示分针运行一圈 　　今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。小朋友要仔细观察他们在赛跑的过程中你们都发现了什么 　　师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。 　　2、复习认识整点 　　(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法(2页) 　　时钟上现在是几点?为什么是8点整? 　　游戏：老狼几点了 　　师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了 　　(2)、认识半点 　　(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了? 　　分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗? 　　3、教师操作，让幼儿认识半点 　　(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了? 　　师：12点半 　　教师小结：时针指到12和1的中间还不到1分针指到6， 　　就是12点半，也是12点30分。 　　师：老师边拨钟表边问，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐? 　　3点半呐 　　下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好? 　　(2)师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点 　　4点半呐······(请小朋友说说时针和分针的位置)8点半，10点半。。。。 　　(3)、请幼儿自己操作播出一个半点，请旁边的小朋友说一说 　　(4)请个别幼儿说一说你拨的是几点?(教师纠正拨的不正确的幼儿) 　　4、幼儿操作、复习巩固整点，半点：边看本班幼儿生活的课件边拨 　　下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个时钟。 　　师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友在幼儿园的生活都是有规律的，都知道几点该干什么。小朋友在家中也要像在幼儿园一样 　　5、活动延伸：找好朋友(连线) 　　6、在《钟表店》的歌声里结束本课 活动反思 　　本次活动我认为的教学目标基本达成，通过游戏复习整点引出对半点的认识，让幼儿在操作中感知半点，巩固对半点的认识。在活动中通过让幼儿观察、自主探索、提供可操作的时钟材料，使每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在活动中让幼儿感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 　　最后环节播放幼儿平时在幼儿园的照片与时间结合，加深了对时间的认识，这样孩子的兴趣就更浓厚了。