大班数学优质课教案及教学反思《编译密码》.docVIP

大班数学优质课教案及教学反思《编译密码》 活动目标： 　　1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内的加法。 　　2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣; 活动准备： 　　教师准备： 各种算式卡、各种数字、记录纸。 　　幼儿准备：熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。 活动组织： 　　1、导入活动 　　师：昨天晚上，我接到从我们班的XXX小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。) 　　师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码有几数?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几? 　　2、破解密码： 　　复习巩固10以内的加法 　　1、破解密码--复习巩固 　　设疑激趣 　　师：XXX想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道 X老师的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。 　　破解密码 　　师：X老师电话号码的数字分别是：第一个数是4和4合起来的数，第二个数是……第三个数是…ooo这个电话号码是多少? 　　验证号码 　　师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听? 　　(X老师的电话铃声响后)：是不是X老师的电话号码呀?(是)你们真棒! 　　2、互解密码--督促检查 　　师：那么你们想不想知道X老师的电话号码呀?她的电话号码也是带密码的。她设置的密码和X老师的不一样，请你们认真看一下，解一下，你们能得出X老师的电话号码吗?请把你们的答案告诉我。 　　(请幼儿上来把正确的电话号码找出来，并把答案放在黑板上，全体幼儿一起验证对与错。) 　　3、编译密码 　　(1) 师：你们想不想也来编一编电话密码?在你们的桌子上有一张记录纸，底下有一个电话号码，请你把你编的电话密码写在上面的格子中。 　　(2) 幼儿各自编译电话号码。 　　(3) 幼儿互解密码并验证。 活动延伸： 　　电话联系小知识 　　(1) 师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(028) 　　(2) 师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系? 活动反思 　　把10以内的加减用解密的方法让幼儿来练习，幼儿对活动非常有兴趣，从中也体验了成功的喜悦，孩子们积极动脑发言，课堂气氛较活跃，解题迅速，效果很好;但也存在不足，在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时，我担心幼儿讲不出来，太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号，可能有些幼儿还不太理解，以后在活动中，要多多放手让幼儿去领会。