《邓小平爷爷植树》教学设计.docxVIP

导入：同学们，我们敬爱的习近平主席告诉我们“绿水青山就是金山银山”，他用这句话告诉我们要保护生态环境，而在30多年前也有一位国家领导人用行动告诉我们要植树造林，保护环境，他就是——邓小平爷爷。今天我们就回到30多年前的那个春天，一起去和邓小平爷爷植树，请同学们齐读课题。 请跟老师拼读这个字，“邓”，你有好方法记住它吗？邓是一个姓氏，一般出现在人的名字里。“植树”两个字都是翘舌音，要读准。请再读课题“邓小平爷爷植树”。 初读课文、概括大意 邓爷爷是怎样植树的呢？一起来读读课文吧。请翻到课本第9页。 请一位同学朗读读书要求： 请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边思考：课文讲述了一件什么事？ 同学们读得真认真，谁来说说课文讲述了一件什么事？ 随文识字 让我们跟随邓爷爷的脚步一起去天坛公园吧！（齐读，出示课文第二段） 同学们读得真好，看，此时我们已经来到了北京天坛公园，从高空往下看，天坛公园就像一个美丽的大花坛。“坛”这个字，你有好方法记住它吗？ 你能依照图片，用坛说三个词语吗？ “花坛、坛子、酒坛” 在天坛公园植树的人群里，邓爷爷格外引人注目，这是为什么呢？ 邓小平爷爷有83岁高龄，高龄是什么意思？ 龄这个字用什么方法来记住？对，在古时候人们通过牙齿来看人的年龄，所以，龄的偏旁是齿。 邓爷爷引人注目，仅仅因为他83岁高龄吗？ 是呀，看邓爷爷的这两个动作“手握铁锹”和“挖着树坑”，而且是“兴致勃勃”地挖，累得满头大汗仍不肯休息。大家想象这个画面，再读这句话。“握”和“挖”这两个字有什么共同特点，都是提手旁，都是用手来完成的动作。 邓爷爷在兴致勃勃地植树，小朋友们在兴致勃勃地干什么？那你能用兴致勃勃来说一句话吗？ 83岁高龄的邓小平爷爷兴致勃勃地植树，额头已经满是汗珠仍然坚持植树，所以，他在植树地人群中，格外引人注目。“格外”可以用哪个词来替换？那这样引人注目的邓爷爷究竟是怎么植树的呢？ 请同学们自读第三段，并拿出学习单，完成任务一。 任务一：自读课文第三自然段，圈出描写邓爷爷植树时的动词。 你们找到了哪些动词？谁来说说？ 让我们来读读这些词语吧！ 在这些词语中还藏着我们的生字朋友呢！（带读生字），大家看“挥和扶”有什么共同点？我们在第二段也学了两个提手旁的字，是？对，作者用了一连串的动词写出了邓爷爷植树的过程。让我们齐读。 同学们，这样你会读吗？ 再提高难度，这样你还会读吗？快和你的同桌读一读吧。 这都没难到你们，那大家可以挑战学习单中的任务二了，同桌合作，借助插图，一位同学表演，另一位同学讲述邓爷爷植树的过程。（哪组同桌想挑战） 我们一起来挑战吧！你们太厉害了，把掌声送给自己！同学们，在邓爷爷植树的过程中，他那么精心地挑选、小心地移入、又那样仔细地看看，你感受到邓爷爷怎样的做事态度。 邓爷爷那份认真，那份执着，让人感到他不是在栽树，仿佛是种下一个心愿，在播种美好的未来。 齐读。 （1）同学们，此时看着自己亲手栽种地小树像战士一样笔直地站在那里，邓爷爷心里会想什么呢？（小树苗能够长成参天大树；或许邓爷爷也在想，如果更多的人参与到植树中去，我们的祖国将会更美丽，环境更美好。）（插入图片，是呀，邓爷爷在很多地方种下的青树翠柏都已经长成了参天大树，祖国处处都是绿水青山的美景） 看到这些，怎能让人不自豪呢？大家再读！ （2）邓爷爷不仅身体力行，坚持植树，而且每次都要带着自己的晚辈们参与植树。让我们一起来看看。 邓爷爷为什么要带着孙女来植树呢？ 说的真好，就像邓爷爷所说：植树造林，造福后代，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年！要一代一代永远传下去！ （3）孩子们，长远属于未来，未来属于下一代，你们就是祖国的未来，你想用怎样的行动来描绘祖国的未来呢？（植树、爱护环境，不损坏小树小草） 希望同学们能用行动践行自己的承诺！ 最后，让我们栽种知识的大树吧！ 看，这节课我们栽种了这么多知识的大树，树多成林，再让我们学写一个字“植”。