黑龙江高一语文期末考试试卷带解析及答案（含答案和解析）.docx

黑龙江高一语文期末考试试卷带解析及答案 1、选择题 下列加点词语解释不正确的一项（ ） A. 单于使卫律治其事 审理 B. 再迁为太史令 再次 C. 臣所以去亲戚而事君者 侍奉 D. 适莽苍者 到 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词语解释不正确的一项”，B项，“再迁为太史令”的意思是“两次迁升为太史令”，所以“再”的意思是“两次”。故选B。 2、选择题 下列加点词语解释不正确的一项（ ） A. 因宾客至蔺相如门谢罪 于是 B. 连辟公府不就 就职，赴任 C. 衡少善属文 写文章 D. 律知武不可胁，白单于 报告 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词语解释不正确的一项”，A项，“因宾客至蔺相如门谢罪”的意思是“由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪”，所以“因”的意思是“通过，经由”。故选A。 3、选择题 下列句子中加点词语活用不同于其它句子的选项是（ ） A. 舆归营 B. 乃使其从者衣褐 C. 宦官惧其毁己，皆共目之 D. 间至赵矣 【答案】 D 【解析】 本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“加点词语活用不同于其它句子的选项”， A项，舆：名词作动词，抬，扛； B项，衣：名词作动词，穿； C项，目：名词作动词，瞪，用眼睛瞪； D项，间：名词作状语,从小路，抄小路。 故选D。 4、选择题 下列选项中句式与其它选项不同的一项（ ） A. 见犯乃死，重负国 B. 皆为陛下所成就 C. 臣头今与璧俱碎于柱矣 D. 举孝廉不行 【答案】 C 【解析】 本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“句式与其它选项不同的一项”， A项，“见”,被，受，表被动，为被动句，意思是“受到侮辱（被侮辱）才去死,更对不起国家”； B项，“为……所”表被动，为被动句，意思是“都是被陛下栽培提拔起来的” C项，有两种理解，第一，状语后置句，“于”为标志，“碎于柱”即“于柱碎”，意思是“我的头颅今天就跟这块璧一起在殿柱上撞碎”，第二，没有特殊句式，“于”为介词，引出动作处所等，翻译成“我的头颅今天就跟这块璧一起撞碎在殿柱上”； D项，被动句，“举”意思是“被举荐”，意思是“被推举为孝廉，却不应荐”。 故选C。 5、选择题 下列选项中句式与其它选项不同的一项（ ） A. 求人可使报秦者 B. 何以知之 C. 彼且奚适也 D. 信义安所见乎 【答案】 A 【解析】 本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“句式与其它选项不同的一项”， A项，定语后置句，“人可使报秦者”即“可使报秦之人”，“者”为定语后置标志，句子意思是“寻求可以出使回复秦国的人”； B项，宾语前置句，“何以”即“以何”，凭什么，根据什么，句子意思是“你根据什么知道他可以出使呢”； C项，宾语前置句，“奚适”即“适奚”，到哪里，去哪里，句子意思是“他将要飞到哪里去呢”； D项，宾语前置句，“信义安所见乎”即“安所见信义乎”，句子意思是“哪里还能看到什么信义”。 故选A。 6、选择题 下列文化常识表述正确的选项（ ） A. 御史在春秋战国时期主要拥有弹劾纠察之权。 B. 太学是古代设在京城的全国最高学府，秦始皇时始设太学。 C. 五经指儒家经典《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》 D. 晦，阴历每月最后一日。 【答案】 D 【解析】 此题考核理解识记古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出“文化常识表述正确的选项”， A项，“御史在春秋战国时期主要拥有弹劾纠察之权”说法错误，春秋战国时期列国皆有御史