六年级上册17课少年闰土的教案.pdf

精品文档 六年级上册 17 课少年闰土的教案 少年闰土一文塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇 敢、见多识广”的少年闰土形象。下面就随一起去阅读六年 级上册 17 课少年闰土的教案，相信能带给大家帮助。 “阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程”具体 而言，阅读教学是教师与文本，学生与文本，教师与学生， 学生与学生，学生与自己对话的过程其中，教师引领学生与 文本对话是关键点，学生与文本对话是重点，学生与自己对 话是难点 1. 识读课后 16 个生字，识记其中的“闰、毡、猬”结 合上下文或借助工具书理解文中弄不明白的词语，如，“郑 重、值年、祭祀、装弶、伶俐……”等 2 ．练习把课文读正确、读流畅、读得少年闰土就是你 的朋友 3 ．与课文中的闰土交朋友，享受他英俊的少年形象与 他那“奢侈”的故事 4 ．敞开心扉，与朋友闰土对话，感悟属于少年季节的 “色彩”与“梦想” 1. 预习课文 2. 网上查阅鲁迅生平以及浙江绍兴的风土人情等相关 资料 2 课时 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 精品文档 第一课时 一、开门见山、导入新课 师：孩子们，预习第 20 课《少年闰土》了吧！ 生：是 师：请写一写课题，好吗！如果愿意，可以写到黑板上 请注意：“闰”字 生：有的在本子上写，有的在黑板上写 师：我想知道，鲁迅的这位少年朋友为什么取名叫“闰 土”！ 生：因为他是闰月出生，五行缺土，所以他的父亲给他 取名闰土 生：他的父亲非常爱他 师：是的，每个人的名字里都寄托着父母希望与爱心 师：“闰土”，他的父母会这样喊—— 生： 师：作为朋友鲁迅会这样喊——！ 生： 师：你把闰土当朋友，会喊—— 生： 师：这就是要认识的朋友——“少年闰土” ［设计意图］ 引领学生与课题对话，在对话的过程中，既识记了 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9 精品文档 “闰”字，又了解“闰土”的来由，同时通过角色变换，心 理换位，呼唤“闰土”，闰土在我们一声声的呼唤里，与我 们情感移近，逐渐从书上走向我们的心里 二、初读课文，感知大意 练习读文 师：鲁迅笔下的少年闰土，是一位能干会玩、英俊洒脱 的美少年你们喜欢这位朋友吗！ 生：喜欢 师：请用你的朗读表示你的喜欢吧！为了更好地表达这 种喜爱之情，再练习把课文读一读，待会儿，比赛谁读得正 确、流利 生：练习读书，书声琅琅 展示读文 师： 了解大意 [ 情境创设，师生对话，感知内容：中午放学回到家， 妈妈与你交流谈话……] 妈妈：宝贝儿，回来啦！ ！快把书包放下！ 儿子：是！老妈！ 妈妈：儿子，今天学得什么课文！ 儿子：少年闰土 妈妈：少年运土！往哪里运！ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创