最后一次演讲2.doc

教 学 案 初三 年级 语文 学科 编号 备课人 王洪美 评价等级 课题名称 最后一次演讲 课型 新授课 课时 安排 共 2 课时 授课班级 3、4 第 2 课时 授课时间 教学目标 通过诵读，体会演讲词的特点。 品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 教学重点 品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 教学难点 学习不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 学生活动 教师导学 学前准备： 略读本单元课文，体会口语和书面语不同的表达特点。 学习过程： （一）比较《最后一次演讲》和《致女儿的信》，说说书面语和口语表达的不同点。 【明确】口语用词朴实；书面语用词典雅 口语多用短句，不事雕琢；书面语善用修辞，语言优。美。 （二）根据特定的背景和场合决定说什么和怎么说，这是使讲话取得良好效果的重要方法。阅读课文及下列课外材料，回答问题。 材料一：陶行知与田汉的对话 材料二：林肯的竞选演讲 详见课本44——45页 问题一：课文中闻一多先生的演讲对他的听众产生了怎样的影响？为什么？ 问题二：陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？他们的讲话有什么丰富含义？能收到怎样的效果？ 问题三：林肯这段话当时在听众中立即引起共鸣，请你分析一下原因。 【明确】1、要看说话对象，考虑对方听的需求。 2、看说话的场合，说得体的话。 三、牛刀小试： 针对马航失踪的相关报道，就事伦理，进行一次即兴演讲，谈谈你的见解。 师生评价。 一、创设情境，导入新课 上节课我们通过有感情地朗读课文，能够感到作者的浓烈的爱和恨，深受他的感染。本节课我们一起探讨口语和书面语的不同特点以及使讲话取得良好效果的重要方法。 二、比较《最后一次演讲》和《致女儿的信》，说说书面语和口语表达的不同点。 1、请同学们从以上两篇文章中各找出一个你喜欢的段落，说说书面语和口语的不同特点。（学生勾画，评注，交流） 2、师生补充归纳总结 三、根据特定的背景和场合决定说什么和怎么说，这是使讲话取得良好效果的重要方法。阅读课文及下列课外材料，回答问题。 材料一：陶行知与田汉的对话 材料二：林肯的竞选演讲 详见课本44——45页 问题一：课文中闻一多先生的演讲对他的听众产生了怎样的影响？为什么？ 问题二：陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？他们的讲话有什么丰富含义？能收到怎样的效果？ 问题三：林肯这段话当时在听众中立即引起共鸣，请你分析一下原因。 三、牛刀小试： 针对马航失踪的相关报道，就事伦理，进行一次即兴演讲，谈谈你的见解。 师生评价。 小结：同学们，看对象看场合说得体的话，不仅适用于演讲，同样适用于日常的与人交谈，向名人大师学习一些表达技巧，为他人着想，让话语传递有益的思想和正能量我们的生活会因此更加美好。 板 书 设 计 最后一次演讲 书面语与口语的不同特点 根据背景场合说得体的话 教 后 反 思 得： 失： 措施：